关于在小学语文课堂教学中如何培养学生朗读能力研究

摘要：朗读能力是学生语文学习效果的表现因素之一，素质教育改革创新之后，我国教育部门对小学语文朗读教学提高了重视力度。以培养小学生朗读能力为教学目标展开语文教学，是教育改革和创新的实现途径，也是强化学生们全面发展的关键所在。本文分析了朗读能力提升的价值意义，并对相关教学措施展开了探讨。

关键词：小学语文;课堂教学;朗读能力

引言：在素质教育环境下，语文朗读能力的提升已经成为教学的重点内容，也是小学生们智力启发的关键形式之一。语文包罗万象，涵盖着非常丰富的知识领域，小学生对语文课文的朗读，也是一种学习效率提升的方式，更是他们认识世界的窗口。作为语文教师，便应当紧跟教育发展步伐，及时改善教学方式，为小学生们朗读能力的提升做好全面的准备，从而塑造更多优秀的新型人才。

（四）在小学语文课堂教学中培养学生朗读能力的重要作用

（一）帮助学生们养成良好学习习惯

众所周知，小学生们的学习习惯会影响到他们未来的成长。从小养成的各种行为习惯，在一定程度上决定着小学生未来的学习效果和长远发展。新课改环境下，语文朗读与课堂教学的结合，是创新教学环境、改善教学效率的关键桥梁，也是教育发展的重要纽带。挖掘新颖的教学方式引入朗读教学，是现代教育研究的长远话题。随着朗读教学效果的理想化发展，学生们自身的综合能力便也能够得到提升。

（二）提高学生对课文内容的深入理解

由于小学生们年纪较小，语文教材中各种多样化的课文内容，学生们在学习过程中的理解也存在一定的差异。而语文教学效率的提升要建立在学生们理解课文的基础上，现阶段的教育事业发展过程中，学校要求老师借助培养学生朗读能力这一教学举措，更好地实现对课程教学优化的目标。在对课文的不断朗读过程中，小学生们的注意力得以提升，他们对课文内容的理解能力也会因此改善[1]。

（二）潜移默化地影响学生的思想观念

语文教材中的各种课文，大都是节选自一些名家作品当中，这些文章聚集了作者们多年来的心血，是作者自身思想文化的结晶。小学语文教材中所涵盖的文字内容，都是根据学生们的年龄特征，和国家制定的教学要求精挑细选而来，老师引导学生对课文进行朗读时，也是学生们和作者之间的一种交流方式，课文内容在一定程度上，也给学生们形成更为正确的思想价值观念，带来了十分积极的影响作用。

（五）加强小学语文课堂教学朗读能力培养的路径探索

三、构建活跃良好的課文朗读环境

作为小学生，对学习往往缺乏自制力，很容易受到周围环境的影响。教师在展开小学语文课堂教学时，对学生们起到引导作用。只有做好足够的准备，才会有理想的教学效果。因此，最为重要的便是要先为学生们构建良好的学习环境，提供足够多的课文朗读机会，不断加强对小学生们的鼓励，帮助小学生树立学习的自信心，以此来调动小学生们对学习的热情和积极性。

例如，统编版小学语文教材中，识字学习里《动物儿歌》这篇课文，在学习时，老师可以给学生们播放这首儿歌，营造一种比较适合阅读的氛围，并能够小学生们的注意力与学习兴趣[2]。同时，再向同学们提问：“谁愿意主动为大家朗读一下这篇课文”，这种方式也有助于调动小学生的主观能动性，培养他们的自主阅读意识。

四、将多媒体技术与朗读教学进行融合

目前，多媒体在我国教育领域中的应用已经比较常见，并且为教育效率的提升带来了很大的帮助。小学语文的朗读教学，需要建立在原有教学形式的根基之上，为学生们创造新的学习形式，丰富语文朗读的教学内容。那么，老师便应当将多媒体技术应用在实际教学当中，与小学语文朗读教学的结合，是推动教育发展的重心。

比如，统编版小学语文教材中，《雪地里的小画家》这篇经典课文的学习与认识，可以在课堂上为学生播放有关的动态教学视频，将文字内容呈现在学生们的眼前。多媒体以其直观的形象和动人的声音，足以吸引学生的目光。如此生动的教学场景，便能够带动学生对课文的朗读兴趣，帮助小学生以正确的发音去朗读文字内容。

五、结合小组合作强化学生朗读能力

小学生们一般会存在一定的好胜心，尤其是和同学之间进行对比时。利用这一点，在语文教学中可以结合小组合作这种教学形式，将学生们划分为不同的小组，鼓励并指导小组成员之间进行合作，共同进步为集体争荣誉，和同学们之间形成良性的竞争力，以此督促学生之间对语文朗读能力的全面提升。

例如，教材中学习到《雷雨》这篇非常经典的文学作品时，老师可以让各个小组的学生分别扮演不同的场景和角色，朗读过程中要声情并茂，契合角色的性格特征，从而表达出这篇课文的情感与含义。老师可以为小组制定合理的激励机制，以此来激发各个小组成员们的好胜心理，让他们积极参与到课文朗读的过程中。

结束语

综上所述，小学语文课程教学在一定程度上影响学生自身的综合素养和价值理念。通过朗读课文可以加深学生对语文知识的学习印象，帮助他们养成更好的学习习惯，为小学生们在语文学习能力提升方面带来帮助。因此，作为教师便应当要紧跟素质教育的教学理念，学习更多先进的教学形式，为学生们打造活跃的朗读氛围，合理地将多媒体技术应用在实际教学环节中，为我国教育事业的发展贡献出一份力量。

参考文献

[1]张社平.小学语文教学中如何培养学生朗读能力探微[J].新课程（上），2019（12）：249-250.

[2]毕微娜.小学语文课堂教学中朗读能力培养的有效性研究[J].新课程（小学），2019（01）：169-170.

吕良霞 贵州省遵义市习水县第十一小学