思维导图助力小学英语教学的探究

周庆

摘 要：英语课本身的学习比较枯燥难懂，这就会导致小学生对英语学习失去兴趣。为了提高学生学习英语的积极性，保证老师教学工作的质量和水平，思维导图的合理运用是有效的方式，这就需要提高教师教学工作的水平和培养小学生创新思维方式。

关键词：小学英语教学;思维导圖;实践应用

【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）16-0174-02

思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。思维导图在教学过程中是一种非常常见的教学工具，它的优势可以非常充分地体现在英语的教学过程中。本文结合英语教学实践，通过实践案例，探讨了思维导图在小学教学话题交流，语篇阅读，单词学习等各个环节中的具体应用。

1.思维导图在小学英语课堂教学当中的实践应用

（1）用于词汇教学

例如，教师在讲到“水果（fruits）”时，可以根据水果的颜色将水果分为不同的类型。然后学生在听到一种颜色的时候，会马上联想到这种水果，继而间接地学会水果的单词。比如，教师在讲“动物（animals）”时，可以先将动物分为“天上飞的”“水中游的”“地上走的”三大类，然后每个类别分别举出相应的例子并配有单词。……