实施“任务驱动”，构建高效课堂

黄陆珍

[摘  要] 作为一种行之有效的教学方式，任务驱动教学运用于数学课堂，有利于学生在递进式的任务情境中积极思考并在解决任务的基础上引导学生提出新问题，促进他们思维能力、数学学习能力的提升. 文章以“矩形的性质与判定”教学为例，探讨了任务驱动下初中数学高效课堂构建策略.

[关键词] 初中数学;任务驱动;高效课堂

初中数学概念缺少形象描绘或表述，教学方式不灵活，考试形式单一，且一些较为复杂的数学理论往往需要多层次的思维推理过程，这些问题的存在致使相当数量的学生产生了初中数学知识难以理解的假象，学生的数学学习兴趣逐渐降低. 而任务驱动教学是创设高效课堂的有效途径，有利于学生在递进式的任务情境中积极思考并在解决任务的基础上引导学生提出新问题，促进他们思维能力、数学学习能力的提升.

任务驱动下初中数学高效课堂

构建策略

1. 创设合理丰富的任务情境，激发学生的求知欲望

学生对客观世界都具有浓厚的兴趣，教师应充分利用初中生的这份好奇心，创设合理丰富的任务情境，促使学生在任务情境中通过自主、合作、探究的方式主动完成任务. 例如，教师可以根据学生的最近发展区，构建递进式的任务情境，促使学生积极思考并在解决任务的基础上引导学生提出新问题. 此外，还可以利用学生的好奇心和求知欲，设置一定的悬念情境，让学生动手实……