“翻转课堂教学模式”在小学体育教学改革实践中的运用研究

摘  要：立定跳远，在小学三年级的体育教材中被列为学习跳跃的主要教学内容，为了提高了教学的效率和质量，教师经过多次教学改革实践，从传统的“挤牙膏式”的教学，再到套入情境的教学，最后运用翻转课堂教学模式进行教学，一步步地实践并对比和反思，发现运用“翻转课堂教学模式”的立定跳远课不但有趣还有效，教学效果得到明显提高。

关键词：翻转课堂  体育教学  立定跳远

中图分类号：G807                                 文献标识码：A                         文章编号：2095-2813（2020）04（c）-0011-03

Abstract：Standing long jump is listed as the main teaching content of learning jump in the Third Grade Physical Education Textbook of primary school. In order to improve the efficiency and quality of teaching， teachers have gone through many teaching reforms and practices， from the traditional toothpaste-like teaching， then to the situation of teaching， and finally the use of classroom teaching mode for teaching， step-by-step practice and comparison and reflection， found that the use of classroom teaching mode to flip the standing long jump class is not only interesting but also effective， the teaching effect has been obviously improved.

Key Words： Filpped Classroom; PE teaching; Standing long jump

1  问题的提出

体育课是学校教学中不可或缺的一门学科，它不仅锻炼学生的身体素质，还培养学生的意志品质，也培养学生的组织纪律性，更重要的是还能发展学生的智力。而且体育课具有一定的特殊性，它必须要求学生身体力行地通过观察、想象和调动空间位置等多个方式去完成学习。枯燥乏味的传统式教学“我教你学”“我说你练”让学生对体育课失去了“原发性的积极性”。而“翻转课堂”教学模式具有教学视频短小精悍，教学信息清晰明确的特点，大多只有几分钟的时间，每一个视频都针对一个特定的问题，有较强的针对性，学习的针对性强，视频的长度基本控制在在小学生注意力比较集中的时间范围内，符合小学生身心发展的特征;同时可以通过手机发布，具有暂停、回放等多种功能，学生可以自我控制，反复观看学习，有利于学生的自主学习。这种方式它不像教师站在课堂上给学生讲课，而是师生共同学习，让学生感到贴心，而且信息明确集中，使得学生学习的注意力容易集中。……