案例教学法在“国际技术贸易”课程教学中的实践

郭松燕

摘要：国际技术贸易是高等院校国际经济与贸易专业课程。由于国际技术贸易的内容偏重法律专业知识，以及传统的“填鸭式”纯理论教学方法使学生对国际技术贸易失去学习积极性。案例教学法要求教师在准备阶段选取典型性、新颖性以及综合性的具有时代意义的案例，启发学生，鼓励学生大胆讨论，发散思维，锻炼学生辩证思维能力，激发学生学习积极性，真正做到学以致用。

关键词：国际技术贸易 案例教学法 实践

当前，世界已进入大数据时代，知识技术的积累与应用已渗透一国经济各个行业。技术竞争力受到各国高度重视，国际间技术交流日益频繁，一国科学技术水平在国际竞争力中的地位与日俱增。目前除了发达国家，许多发展中国家已将技术引进作为提高本国产品在国际市场上占有率、加快本国经济发展、增强本国综合国力的重要途径。由此，在知识经济时代对国际技术贸易相关人才提出更高要求。

一、案例教学在国际技术贸易课程教学中具有重要意义

国际技术贸易课程是国际经济与贸易专业重要的专业课程，由于该课程所涉及的知识产权、专利权、商标权以及著作权等偏重于法律专业知识，使得内容晦涩难懂。另外，知识产权与技术贸易涉及对象为无形的“权”或“技术”，而非以往专业课程有形的“物”，造成学生对该课程失去学习的积极性。

如果在教学方法上仍沿革传统的“填鸭式”纯理论教学，以教师为中心的传统讲授模式，过分强调理论基础的讲解，教学过程单调乏味，不仅造成社会实际与课堂知识脱离，势必会降低学生学习该门课程的效率。……