小学英语教学应用“情景体验式教学模式”的分析

李三红

摘 要：伴随我国素质教育的进一步发展，小学英语教学也得到了相应的改革，为了能够有效提升英语教学的质量，更多的小学英语教师在开展课堂教育的过程中采用“情景体验式教学模式”。在学生的学习阶段，兴趣是最好的教师，小学英语中使用情景教育的主要目标是为了能够培养学生学习英语的兴趣，使得学生能够主动投入英语学习中。对此，教师可主要对小学英语中应用情景教学模式的作用和方式进行具体介绍。

关键词：小学英语;教学应用;情景教学

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）25-0113-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.25.056

目前，在大部分小学中，利用情景体验的教学方式来开展英语教学是一种新型的教学模式。这种教学模式要求学生在学习英语的过程中，能够投入教学实践活动中，教师利用游戏等方式让学生能够对课本的知识进行深入了解，并在实践中进行相应的使用。

在情景教学模式中，情景和体验具有紧密的联系，同时也是学生认知和实践的体验，能够有效激发学生的学习兴趣，并促进学生认知技能的提升，以此来落实学生对理论知识的了解。在小学英语中应用情景体验的教学模式，就应该充分尊重学生的主观能动性，并将学生作为学习的主体，这样能够推动情景体验教学在小学英语教学中的使用效果。小学英语教师应该使用各种方式来激发学生的主观能动性和创造性，将学生作为课堂的主体。并且，在英语教学课堂中还应该设置相应的情景来进行情景体验教学模式的开展，让学生能够感受角色直接的沟通和互动，让学生在扮演角色的过程中充分感受知识。……