核心素养视角下的小学高年段英语阅读策略探析

【摘要】在新课改的热潮中，核心素养始终作为热点词处于教学改革的中心。英语学科核心素养由语言能力、文化品格、思维品质、学习能力四方面构成。本文主要探讨核心素养视角下的小学高年段英语阅读策略，首先简单阐述了高年段小学生开展英语阅读的重要性，接着列举了笔者任教小学的高年段英语阅读教学现状，并提出了一些对策，以求在英语教学中有效培养高年段小学生的英语核心素养。

【关键词】核心素养;小学高年段;英语阅读;策略

【作者简介】袁茵娴，广州市番禺区丽江小学。

得阅读者得天下，这句话在如今的小学高年段英语教学中体现得非常明显。但是怎么“得阅读”，怎样在阅读中提升学生的学科素养是我们一直在探索的。本文将围绕“活动”“问题”“素材”和“新技术”等关键词，力求在小学高英语阅读教学中，提升学生的语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。

一、 高年段小学生开展英语阅读的重要性

“立身以立学为先，立学以读书为本”。学习任何语言都需要大量阅读，学习英语也一样。首先，新课标规定了小学阶段学生需要累积达到的阅读量。其次，小学高年段学生马上要步入初中阶段，英语教学的衔接需要学生打实基础。英语阅读能力是高年段小学生发展高阶思维和提升英语综合能力的重要一环，阅读能力的高低直接或间接制约着学生英语水平的发展。再次，从应试的角度看，阅读理解题是各类考试中分值比重最大的题型。……