“翻转课堂”在小提琴教学中的设计与实施路径

孔令怡

摘要：“翻转课堂”作为现代教育方式中的一种新的教学模式，被广泛应用于高校的教学课堂当中，如何完全的发挥“翻转课堂”的积极作用成为当前热门探讨的话题之一。小提琴教学应用于“翻转课堂”与以往传统规范的教学模式大相径庭，本文通过资料分析法、逻辑分析法、具体操作实践法的运用，对“翻转课堂”在小提琴教学中的设计与实施路径进行分析和探究。

关键词：翻转课堂   小提琴教学   实施路径

中图分类号：J60-05                 文献标识码：A                   文章编号：1008-3359（2020）12-0094-04

“翻转课堂”这种新颖的教学方式虽然不是起源于我们国家的，但自从“翻转课堂”应用到高校的教学模式之后，便充分发挥了其重要的作用。“翻转课堂”实现了更好的教学效果的目的，同时也为高校教师提供了方便。教师通过多媒体辅助设备等有利的教学条件，将授课内容提前通过多媒体发放给学生以供参考了解，随后再在授课课堂上为学生实现高效的教学，通过师生、生生之间的互动和交流，让学生将授课内容记忆更加深刻。将“翻转课堂”应用到小提琴教学当中，不仅能帮助学生很好的掌握小提琴基础理论知识，还能大大提升小提琴实战练习的效率。

一、翻转课堂在小提琴教学中的教学模型设计

（一）课前自习

小提琴专业教师通过“翻转课堂”正确引领学生学习，首先需要小提琴专业教师先明确一个主要的学习目标，学生提前知悉了本次的学习任务才能对接下来的小提琴专业知识学习和实际演奏技能学习作出针对性的应对方式，进而展开有效的解決问题的策略。……