基于核心素养背景下的教学设计与实践

吕玲

摘 要：普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素质，着力发展核心素养。化学学科核心素养是学生必备的科学素养，是学生终身学习和发展的重要基础。在落实立德树人根本任务，开展“素养为本”的教学中，应重视教学设计，激发学生学习化学的兴趣，促进学生学习方式的转变，培养他们的创新精神和实践能力。以人教版高中化学必修2第二章第三节“化学反应的速率与限度”为例，谈谈核心素养背景下高中化学课堂的教学设计。

关键词：核心素养;化学课堂;教学设计

一、教学内容及教学现状分析

1.教学内容分析

本文选自高中化学教材——人教版必修教材中的《化学2》，具体教学章节为“化学反应与能量”和“化学反应的速率与限度”。

该课程的具体内容如下：（1）从日常生活着手，了解化学现象，掌握实验方法。在实验过程中将反应速率的概念知识引出。以此为基础，进行进一步的实验探究，了解哪些因素影响化学反应速率。（2）总结（1）中的实验结果，明确影响因素，然后设置更进一步的实验内容，鼓励学生思考交流，引导学生对化学反应限度的概念进行思考和分析。（3）重新认识化学反应限度问题，根据所学的知识和方法解决实际生活中的化学问题，明确化学反应所需条件，并做好条件的控制和掌握。

2.教学现状分析

在教学的过程中，可以利用实际的案例和实验操作的方式帮助学生了解和掌握教材中所述的知识内容。除了进行化学实验，还要通过科学史话的方式进行教学，以“炼铁高炉尾气之谜”为例，使学生更加直观地了解化学反应限度的相关概念。……