新形势下小学语文识字教学探略

郭巧玲 杨海霞 张丽新

摘 要：识字教学在小学语文教学中占有重要的地位，尤其是低年级语文学习过程中，是学生进行语文学习的重要环节，在新形势下，必须有新的教学突破，这就需要教师在教学过程中引进新教学思想与观念，结合小学生的识字情况，采用多样化的教学手段，创建出更加适合学生发展的教学模式，以便让学生在优质的识字教学服务中掌握更多的生字，为学生今后开展语文学习奠定坚实的基础。基于多年教学经验，就新形势下小学语文识字教学提出几点看法。

关键词：新形势;小学语文;识字教学;策略探究

识字教学是小学生进行语文学习活动所必须要经历的过程，亦是其语文学习活动中最为重要的环节，是其他语文学习环节的基础。在小学语文教学过程中，教师重视识字教学，帮助学生夯实语文学习基础，就好比帮助学生建造房屋，夯实识字基础便是学生“夯实地基”的过程。在小学语文教学过程中，教师应当充分了解学生之所需，让其轻松、高效地掌握相应的识字知识，进而助力学生提高学习效率。那么，该如何开展语文识字教学呢？

一、以趣为主，激发学生兴趣

托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”陶行知先生也曾说过：“若在教学过程中不注重学生學习兴趣，那么终将会将学生灌输成‘烧鸭。”由此可见，兴趣对于学生学习来讲有着极其重要的作用。因此，在小学语文识字教学过程中，教师应当转变自己的地位，借助多样化的教学模式，让学生产生识字的兴趣，并主动参与到识字活动当中，进而提升学生的识字效率和水平，为学生今后的语文学习奠定坚实的基础。……