浅谈小学生习作起步阶段的指导策略

慕丽娜

摘 要：习作一直是小学语文教学的重中之重，起步阶段的习作指导，不仅是要让学生掌握习作写作的方法和技巧、写作时运词、用句以及用意等，还要在指导中把学生的习作兴趣激发出来，这样才能在习作起步阶段，让学生打开学习习作的正确模式，使学生爱写、愿写，为习作学习创造有利的条件。

关键词：小学语文;习作;起步阶段;指导策略

习作一直是小学语文教学的重中之重，起步阶段习作指导，不仅是要让学生掌握习作写作的方法和技巧、写作时运词、用句以及用意等，还要在指导中把学生的习作兴趣激发出来，这样才能让学生在习作起步阶段打开学习习作的正确模式，使學生爱写、愿写，为习作学习创造有利的条件。那么，作为小学语文老师，如何在习作起步阶段有效指导学生，提高习作能力呢？本人总结了以下几点策略与大家分享。

一、重视习作基础方面的指导

俗话说：“万丈高楼平地起。”做任何事情之前，得打好基础，一步一个脚印地来。对于小学生来说，习作起步阶段，不可能一定要让他们写出一篇文辞优美、语言流畅、结构完整的作文。我们得循序渐进，从习作基础抓起，给学生打好习作的基础，提高学生的习作能力，增强学生对习作的自信心，这样才能逐渐让他们写好作文。首先，在语文教学的过程中，得让学生注意积累语言素材，抄写、熟悉好词佳句;其次，教学生熟悉标点符号的用法，保证他们在习作中能正确运用标点符号，确保句子的流畅性;第三，教学生学习正确的写作格式。……