基于核心素养的初中英语阅读微技能的培养

方瑞红

摘 要：在新课程改革背景下，初中英语阅读有了新的要求，并强调核心素养的重要性。作为英语教学中重要任务之一的阅读教学，随着2017年福建省实行中考省统考之后，更加注重对阅读微技能的考查。由此，基于核心素养，结合中考阅读考查方向，对英语阅读中的各项微技能培养展开探究。

关键词：初中英语;核心素养;阅读微技能

在核心素养理念下，对初中英语阅读各项微技能的培养，能够提高学生课内外阅读的能力，也能搭建好教学与测试之間的桥梁，有效应对中考，具有重要的教学应用价值，同时也能推动学生综合能力的提升，包括语言能力、学习能力、思维品质和文化意识的发展。

一、培养学生对文本事实细节理解的能力

1.夯实阅读基础

在阅读和理解文章的过程中，有时一个关键词或者词组便透露出细节。由此，教师首先需要引导学生夯实阅读基础，掌握字、词、句和段的基本知识。在课后进行阅读时，还需要有意识地借助工具书，记录新字生词，并查阅积累。例如，文章中出现“...tropical cyclones can not form near the Equator because Earth rotation isnt enough there. ”而问题提问到“Its hard  for  tropical  cyclones  to  form ____.”学生要关注can not与Its hard的关系就能得出“near the Equator”的答案。再如“for fear that”这个词组的意思是“以防……”，透露出文章内容的转折，这便是需要注意的细节。

2.平衡略读和精读的关系

略读指的是在短时间内快速浏览文章和把握文章大意;精读是对文章的细节展开分析。二者的结合能够有效提升学生阅读微技能，因此在阅读教学中，教师需要引导学生平衡好略读和精读。