浅谈初中物理分组实验的有效性

摘 要：初中物理是一门以实验为基础的自然科学。物理离不开实验，而分组实验可以激发学生的主观能动性，调动学生学习的积极性和主动性，使学生的实验操作能力、观察能力、分析能力等都能得到锻炼和提高。在初中物理分组实验教学中，应精心分组，做好准备;让学生明确实验目的，设计出实验方案;注重教师在分组实验教学中的主导作用;注重课堂评价，培养主动探究的习惯，来提高分组实验教学的有效性。

关键词：初中物理;分组实验;有效性

初中物理是一门以实验为基础的自然科学。物理离不开实验，而分组实验可以激发学生的主观能动性，调动学生学习的积极性和主动性，使学生的实验操作能力、观察能力、分析能力等都能得到锻炼和提高。因此，在初中物理分组实验教学中，如何提高分组实验教学的有效性，促使学生物理素养、科学精神以及科学思维的形成，是我们物理教师急需解决的问题。以下是我结合教学实际对初中物理分组实验有效性的总结。

一、精心准备，做好分组

教师要根据学生情况做好分组，使其好中差搭配，分工合作，共同完成实验。同时，根据内容需要，让学生课前完成前置作业，做好第二天实验课的准备工作。如我在教学“测量密度”时，前置作业是让学生课前再熟悉天平和量筒的使用，为顺利完成“测量密度”实验做好准备。本节课的学习目标之一就是熟练使用天平和量筒这两种测量工具测量密度，学生再熟悉这两种测量工具的使用，使本节课的难度降低，让学生有充足的时间完成密度的测量等内容。……