少数民族地区高中生英语习得中的文化认同与冲突

穆永寿

摘 要：语言是文化的载体，英语习得在一定程度上也是文化的习得。不同民族的语言，蕴含着不同民族特有的传统文化、思维方式、生活理念、价值观等。主要讲了少数民族地区高中生英语习得过程中的文化认同与冲突及相关表现形式和应对策略。

关键词：高中;英语;文化认同;冲突

不同的国家、不同的民族，都有着各自独特的语言和文化。随着社会的发展，英语作为国与国之间交流沟通的桥梁，越来越受到人们的重视，并已逐步成为各个学校主要学习的科目之一。高中阶段的学生，从小学开始，就正式学习起了英语。随着学段的提升，学生在英语学习过程中遇到的问题也会越来越深入。作为少数民族地区的高中生，在英语学习过程中，既要学习英语国家的文化知识，同时也要做到能在跨文化学习的过程中，将我国的文化和文明成果传播出去。作为教师，更是有必要在实际英语教学过程中，提升自我文化底蕴，做到双向文化输入。

一、文化认同

1.文化认同

文化认同，主要是指个体对某种文化的认可度。比如：我们作为中国人，作为炎黄子孙，受中华民族五千年传统文化的熏陶和影响，都会在各自身上留下一些传统文化的烙印，并会深深地为自己是这个民族、這个大家庭中的一分子而感到自豪。这就是一种认同，一种文化认同，这种认同不是大张旗鼓的，而是在潜移默化中影响着我们对事物的判断认知。有时，我们会发现作为个体的自己，与同处于我们这个大家庭中的许多人一样，在行为方式、生活态度等方面有着很大的相似度和认同度。……