高校青年教师创新能力培养路径分析

董本云　刘君义

[摘 要]青年教师的创新能力和创新素养对培养学生创新意识和创新能力至关重要。本文通过对高校青年教师创新能力培养路径的分析，得出创新能力可以划分为初始创新、离散创新、整合创新三个阶段，培养路径在不同阶段体现为3种不同类型。在初始创新阶段，以教师教学发展中心主导、教师参与;在离散创新阶段，教师教学发展中心诱导、教师自主;在整合创新阶段，教师教学发展中心倡导、教师自由参加。当今高校青年教师创新能力需要分阶段成体系地进行培养。

[关键词]高校;青年教师;创新能力;培养路径

[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1005-5843（2020）04-0080-04

[DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2020.04.015

一、问题的提出

2014年，国内首次提出“创新创业教育”，由此引发国内学者对高校创新创业教育改革和人才培养模式改革的研究。习近平总书记、李克强总理多次在不同范围的会议和座谈会上指出，“教师承担着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的神圣职责”。教师的教学素养、教学能力对人才培养至关重要。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中特别强调，要加快对于复合型人才和创新型人才的培养，将教育教学改革的重点放在对学生创新意识、创业能力和实践能力的培养。从首届全国“互联网+”创新创业大赛开始，教育部对深化人才培养模式改革方面尤为关注，特别是高校在学生的创新意识和创业能力培养方面的改革举措。青年教师需要从职业新手逐渐成长为能胜任并精通教学的创新活动专家，这离不开系统的培养。……