“一流本科”建设视域下地方高校青年教师专业发展对策研究

谭茗　王少媛

[摘 要]2018年6月教育部召开新时代全国高校本科教育工作会议，开启了新时代本科教育的新征程，为新时代本科教育指明了前进的方向。高水平师资队伍是“一流本科”建设的重要保障，高校青年教师是建设“一流本科”的新生力量，其专业水平影响着“一流本科”建设的长期高质量发展。笔者在探究教师专业发展内涵基础上，基于地方高校青年教师专业发展面临的专业、学术、晋升等多方面的挑战，提出政府、高校、教师“三位一体”的青年教师专业发展路径。

[关键词] “一流本科”;青年教师;教师专业发展

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1005-5843（2020）04-0084-05

[DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2020.04.016

2018年6月，教育部长陈宝生提出，各大高校要“坚持以本为本，四个回归，建设一流本科教育”。2019年4月，教育部启动“六卓越一拔尖”计划2.0，提出“双万计划”。2019年11月，教育部实施一流本科课程“双万计划”，认定万门左右国家级一流本科课程和万门左右省级一流本科课程[1]。“一流本科”教育建设不仅能推动本科教育质量的内涵式发展，也力求促进教师的专业发展，没有教师的发展，学生的发展就成了无源之水、无本之木。在“一流本科”建设中，提出分“赛道”建设，鼓励地方高校建设一流本科专业。青年教师是地方高校的新生力量，是一流师资队伍的重要组成部分，是提升科学研究水平的重要支撑。在“一流本科”建设背景下，围绕青年教师专业发展这一主题，笔者从教师专业发展内涵、地方高校教师专业发展现状及发展路径三方面进行分析和探究。……