基于核心素养导向的初高中物理概念教学方法的衔接策略分析

摘 要：在素质教育的背景下，“立德树人”已经成了教育的根本任务。因此也就使得对学生核心素养的培育成了教学活动中的重要课题，这也是教育体制改革要求深入落实的体现，成了高中阶段教学活动发展的必然趋势。因此，在高中物理教学活动中，教师要紧跟时代发展的步伐，在初中物理教学的基础上进行拓展，让知识的渗透得更加深入具体，推动教学的顺利发展。基于此，文章从情境创设与概念教学结合、生活实践与物理概念结合、思维导图与物理概念结合、物理实验与物理概念结合几个方面論述核心素养培育与物理概念教学方法的衔接策略。

关键词：核心素养;初高中物理;概念教学;有效衔接

在现阶段的教学活动中，广大师生群体对学生核心素养培育的重视程度越来越高，在教学活动中主动采取各种措施来提高学生的核心素养。在高中物理课堂上，教师也要与时俱进，不断更新教学观念、转变教学模式，在原有的知识基础上实现教学的升华，让学生可以接受更新颖的教育引导，在掌握基础的专业知识层面上获得提升核心素养的平台，帮助学生在物理课程的学习中更加得心应手。在物理课堂上，教师要致力于培养学生的物理概念、科学探究、科学思维、科学态度与责任四个方面的核心素养，让学生弄清楚物理概念，形成完整的知识体系，推动学生的物理学科素养持续健康发展。

一、 目前初高中物理概念教……