核心素养背景下高中历史教学策略分析

武海艳

摘 要：新课改后，广大教师除了注重课堂上学生的学习状况外，也开始注重学生综合素养的培养，希望他们能够在课堂上同时收获知识与能力，成为21世纪全能型综合人才。结合历史教学经验详细阐述如何更好地开展高中历史教学活动，培养学生的历史核心素养。

关键词：核心素养;高中历史;教学策略

伴随着新课程改革的进一步发展，广大教师逐渐关注学生核心素养的培养，希望学生能够从多方面得到发展，促进学生综合能力的进一步提升。高中历史学科是学生学习的重要内容之一，对于学生更好地理解历史和以史为鉴并且快速发展有着十分重要的作用，教师在组织教学活动时将学生的身心发展特点与学习内容有效结合在一起，从而强化学生的历史学科核心理论、思维以及价值观的形成，实现高效教学。

一、创设问题教学情境，培养学生核心理论

情境教学法是新课改背景下提出的较为有效的教学模式之一，得到了广大教师的高度认可及高效应用，其中包括生活情境教学法、问题情境教学法等多种教学手段。高中历史是一门基础学科，是学生更好地了解历史和掌握理论知识的一种基本途径，但是有些学生在学习时很难对历史课程产生兴趣，更别提在课上认真听讲和掌握更多的理论知识了。鉴于上述情况，高中历史教师开始尝试使用情境教学法开展教学活动，借助问题的形式组织课堂，希望学生能够在思考和探究问题的同时逐步掌握历史核心理论。……