“导、读、拓”策略在小学英语阅读教学中的应用

陶志慧

摘;要：随着时代的发展，素质教育已成为中国教育产业改革的核心项目之一。需要不断完善教学制度，为国家培养高素质的优秀人才。小学英语阅读教学应该充分应用“导、读、拓”策略，提高英语课堂教学的质量和效率。笔者就对“导、读、拓”策略在小学英语阅读教学中的应用进行简要的分析和探讨。

关键词：小学英语;阅读教学;应用

引言

高效英语阅读课堂教学不但能够充分提高教学质量，激发学生的阅读积极性和热情，还能够体现教育的真正意义，为国家培养综合性人才。但是目前在小学英语阅读教学中还是存在一些问题，不能有效的应用“导、读、拓”策略，无法让学生积极参与到英语阅读的学习当中，降低阅读课堂的效率。

一、目前小学英语阅读课堂存在的一些问题

1.小学英语教师的思维方式比较传统

随着时代的进步，国家对于教育界提出来新的要求和目标，要求教师需要不断提高教学质量和效率。但是随着应试教育的不断普及，小学英语阅读教师形成了一贯的教学方法，采用传统的教学思维和方法进行上课，没有对学生进行必要的引导，忽视培养学生的阅读能力，盲目追求书面成就，而忽视拓展学生的阅读机会，导致大多数学生无法巩固阅读能力，无法真正有效的提升英语阅读本领，甚至不能充分提高英语能力，忽视小学英语教学的重要的意义，没有积极引导学生进行阅读学习，忽视学生的主体地位，只是传统的给学生进行阅读讲解，无法有效培养学生自觉思考问题的能力。……