探究式教学在高中数学教学中的有效应用探微

摘 要：高中阶段的数学学习中概念、题型设置等较为复杂，高中生学习起来还是有一定的难度，其中，最主要的原因就是高中生的数学知识应用能力欠缺，从而使高中生在数学题求解方面存在较大的困难。面对这种情况，仅仅依靠教师讲解是不够的，学生自主探究学习更能取得好的教学效果。基于此，调查了高中生的数学学习现状，根据实践中遇到的问题，提出了对应的解题策略，希望能够给高中数学教学带来新的思路。

关键词：探究式教学;高中数学;有效应用策略

一、高中数学教学中存在的问题

1.教学方式传统，导致学生学习兴趣不足

传统教学强调教师的讲解，一味地要求教师提高自身的讲课水平，而忽视了学生自身参与对知识掌握的重要性，以及对学习兴趣形成的重要性。当前很多高中教师为了完成给定的教学任务而完全自主控制教学，忽视了高中生的参与，使得在一些数学课堂上出现了学习氛围不足等问题，不利于学生解题能力的提高。

2.思维重视不足，导致学生思维不能变通

当前，部分教师出于担心高中生知识接收能力、担心课堂进度等心理，从而不得不放弃对学生数学学习思维的培养，但是数学思维如果不在日常中针对性地进行培养，很难自发地形成。而没有思维的发散与创新，当面对一些基础题型变化衍生出的题目时，高中生就会无从下手，不利于知识的真正掌握运用。

二、探究式教学在高中数学教学中的有效应用