语文深度阅读教学的思考与认识

刘国敏

[摘   要]深度阅读，是指能够提高知识覆盖面、扩展思维、提升思维品质的阅读。语文教师可大力开展深度阅读教学，把作品涉及的历史事件、文化典故等，作为学生理解文本关键内容的根本依据进行讲解，从而使学生全面了解作品涉及的丰富知识，培养学生用思辨性思维去认识人和事情的能力，提升学生的思维品质，提高学生的关键能力和学科素养，让学生获得较为丰富的情感体验并收获文本表达的高尚精神。

[關键词]深度阅读;语文教学;策略

[中图分类号]    G633.3        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2020）22-0009-02

不少人有这么一种感受，虽然读了各种媒体新书榜上的书以及不少名著，但仍然没什么长进。其实主要原因在于他们只是“阅读”了这些书而已，而知识的增长，能力、思想的发展，却来自于“深度阅读”。深度阅读，指能够提高我们的知识覆盖面、扩展我们的思维、提升我们的思维品质的阅读。语文深度阅读教学的主要目的是让学生既了解文章的内容，又深入感悟其精神内涵，从而丰富文化知识、拓展思维视野，获得较丰富的情感体验并收获文本表达的高尚精神。

一、深度阅读教学实施的背景

开展深度阅读教学已经成为中学语文教师必须面对的课题。

开展深度阅读教学是新课改的要求。《普通高中语文课程标准》明确指出：“思维发展与提升是指学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展，以及深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。……