浅谈小学语文如何针对核心素养教学

任杰荣

摘 要：核心素养教育理念的背景下，对语文的考查要求更高，需要体现核心素养和人文精神。从小学语文的阅读教学、理解教学和作文教学三方面进行分析，并列举实例加以论证，指出目前核心素养教育理念背景下小学语文教学的问题和发展改进方向。

关键词：小学语文;核心素养;教学

语文注重语言的理解组织与表达能力，自古以来都是需要进行考试考核考查的。传统语文教学背诵记忆的部分比较多，如优秀段落或是诗词名赋，在写作上也有具体的格式和模板。但在现代社会，特别是核心素养教育理念的背景下，对语文的考查要求则更高，需要体现核心素养。阅读理解内涵更加深刻，写作也更加有深度和寓意。在这种情形下，小学语文教学需要变革和优化[1]。

一、小学语文阅读教学

语文考查的是综合能力，只有广泛涉猎、大幅输入才会心中有物，不至于头脑空空，无话可写。广泛地阅读也有利于帮助理解和表达，俗话说“看得多了也就会了”，只有保持大量的阅读和积累才能保持语感并形成一套自己的阅读模式和表达方式，更有利于个人能力的提高。作为老师，应当鼓励学生主动阅读，广泛积累，充分发挥学生的积极主动性。同时也要与家长沟通，给学生创造一个良好的阅读学习环境，让家长支持和监督学生的阅读活动。老师自己也应该积极创造条件鼓励学生阅读积累，在教学中补充人物的历史背景和课外知识，鼓励学生写阅读观后感并指导批阅，在保证教材课程的大方向的前提下增加课外知识的补充。……