核心素养下的初中历史课堂教学设计

曹新丹

摘 要：核心素养培养已成为当前教育改革的主要目标，在核心素养时代下，初中历史教师需要更新教学设计理念，以促进学生发展为目标，通过确定课堂主题、开发课程资源、创设探究情境等课堂教学优化设计，促进初中历史教学质量的提升，推进初中生历史核心素养的生成。

关键词：核心素养 初中历史课堂 教学设计

历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力，是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现，包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和历史价值观五个方面。这五个方面是互相联系，不可分割的一个整体，它们是历史学科育人价值的集中体现，虽各有特色，但都依托历史学科的知识体系。培养学生学科核心素养已成为深化课程改革的中心内容，课堂教学必须紧紧围绕培养学生核心素养这一主线展开。在具体的教学实施过程中，基于学科核心素养的教学设计是基础环节，本文以《敌后战场的抗战》一课的教学设计进行思考，对历史课堂教学进程中如何助推历史核心素养的有效落地做一些初步的探讨。

一、确定主题，理清线索

想要备好一堂课，就必须先设计这堂课的主题。为此，我认真研究历史课程标准要求。新课标中对本课的学习提出以下要求：列举敌后战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神;中国共产党在抗战中发挥着中流砥柱的作用;中国人民经过浴血奋战，终于第一次取得了近代以来反抗外敌入侵的完全胜利。……