英语短剧社：小舞台照样玩转“奥斯卡”

[摘要]英语短剧因极易激发学生的英语学习兴趣，培养其英语学习的自信心、个性和团队合作精神，备受小学英语教师推崇及学生的喜爱。在英语教学中，教师要结合文本的题材特点以及学生的学情，恰当而巧妙地运用英语短剧，充分调动学生的视觉、听觉、言语、情感及肢体语言，培养学生的听、说、想象、表演、创造力等多方面的能力，促进学生语言综合运用能力的发展和学科核心素养的提升。

[关键词]小学英语;核心素养;短剧表演

[中图分类号] G623.31 [文献标识码]A [文章编号] 1007-9068（ 2020） 27-0054-02

《英语课程标准》明确指出，义务教育阶段英语课程的总目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。经过长期的教学方式探索，以及对教师的课堂教学实践观察和学生的课堂反馈，笔者发现，英语课本剧或英语短剧表演逐渐成为学生最喜爱的英语学习方式之一。在丰富多彩的短剧表演活动中，学生沉浸在英语故事情境中，主动运用英语，激发内在潜能，激活英语思维，将纸面上的文字演绎成可视化的语言，将抽象的图片转化为具体的神态和动作，实现提升学生英语核心素养的目的。在这里，笔者将英语短剧的相关理论与我校英语教学及活动中的英语短剧实践相结合，阐述其在学生英语核心素养提升方面的独特价值。

一、英语短剧有助于提升学科核心素养的理论基础

印度知名儿童英语教学专家Mahrukh Bharucha提出教育戏剧（ Drama In Education）的观点，简称D.I.E，它是将戏剧与剧场的技巧运用到课堂教学的一种方式。……