“互联网+”翻转课堂模式下的小学美术教学初探

摘要：“互联网+”教育模式已经成为一股不可抵挡的时代潮流，学生可以利用电子设备随时随地的学习，不受时间空间的约束，对美术教学可谓如虎添翼。本文从笔者自身的教学实践经验出发，对“互联网+”背景下的美术翻转课堂进行分析。

关键词：互联网+;翻转课堂;小学美术;素养提升

随着科技的不断进步，“互联网+”模式在各个领域展示出了强大优势与无限潜力。新冠肺炎疫情的爆发，延缓了学生们回归校园的脚步，“互联网+教育”由辅助教学，一跃成为了主场教学模式。在此社会大背景下，进行线上教学对于美术教师来说，是机遇，也是挑战。下面，我就根据自身进行“互联网+”翻转课堂美术教学的实践经验，谈谈我的看法和做法。

一、“翻转课堂”的含义

翻转课堂模式突破了传统的教学模式中，以教为主、先教后学，简单灌输的方法，使学生在课前或在课堂进行时，利用教师给的资料，自主学习。课堂上，教师更多的是作为引导者和辅助者出现，针对学习内容与学生交流互动、答疑解惑。翻转课堂模式除了能提高课堂教学效率之外，还能激发学生对学习的浓厚兴趣，培养其主动性、自主性和创造性。随着网络的普及，“互联网+翻转课堂”模式渐渐显示出优势。

二、“互联网+”翻转课堂与小学美术教学融合优势

1.使美术课堂更具趣味性、自主性

在“互联网+”美术课堂中，有精美的微课、有趣的视频，对当代喜爱电子产品的小学生来说，十分符合其“口味”。他们可以近距离看到教师的示范，通过视觉和听觉，在声音、色彩、文字的多重带动下感受中外文化的碰撞、古今艺术理念的不同、各种奇思妙想带来的快乐。……