亲自然教育与大班美术综合材料活动相结合的应用研究

李娇

【摘要】幼儿可以亲近自然，从自然界中获取丰富的美术素材。自然材料具有独特的价值和美感，以独特的结构为幼儿美术活动提供众多创作材料。文章从几个方面分析探究了亲自然教育与大班美术综合材料活动结合的应用方法，希望有效提高親自然教育的质量，切实发挥幼儿的美术操作能动性。

【关键词】亲自然教育;大班;综合材料;美术活动

一、引言

幼儿园属于儿童成长教育的开端，幼儿园教育应当培养幼儿的动手实践与创新意识，这也是时代发展的重要趋势。生活中随处可见丰富多元的自然材料，自然材料能够成为人们加工的生活材料，也可以作为美术教育活动中的可持续利用素材。在幼儿园艺术活动开展过程中，教师可以以亲自然教育为中心有效借助自然材料进行教育创新和引导，通过选取自然材料激发幼儿的创新思维，培养幼儿的学习能力。所以教师必须充分重视自然材料，对其进行科学合理的开发和巧妙应用，切实发挥出自然材料的作用与优势。

二、亲自然教育与美术活动概述

亲自然教育指的是亲近自然界中的自然材料进行教育指导。通过综合查阅研究文献，笔者认为“亲自然教育”一词虽然没有形成统一的概念，但是国内外学者对亲自然教育的认知存在较多的统一观点。例如大部分学者认为亲自然教育是选取自然界中可见的一切事物，选取来自自然界中的材料进行教育指导。自然材料源于自然并且非人为通过自然加工整理，例如水、树叶、石头、羽毛等这些都是自然材料。……