浅谈小学数学文化

郭长喜

【摘要】小学数学是基础教育的重要学科，是一门抽象性、逻辑性很强的学科。我们都倾力于研究怎样使学生学好数学，怎样培养学生学习数学的兴趣，怎样打造一节高效的数学课，怎样使学生提高数学成绩，然而偏偏忽视了数学文化在小学数学中的作用。提高对数学文化的认识，对学生学好数学，帮助学生建立完整的数学大思维，具有很重要的作用。

【关键词】数学文化;理解;实例;作用

一、对数学文化的理解

1.数学作为一种文化现象，早已是人类的常识。从历史上看，古希腊和文艺复兴时期的文化名人往往本身就是数学家著名的代表人物，如柏拉图、达·芬奇，近代以来的爱因斯坦、希尔伯特、罗素等也都是20世纪数学文明的缔造者。

2.小学数学文化根植于数学的思想、精神、方法、观点、语言以及文化的形成和发展。说得再深入一点，数学文化包含了数学家、数学史、数学美、数学发展中的人文成分、数学与社会的联系、数学与各种文化的关系。课程标准关注的不仅仅是知识技能，还包括过程和方法、情感态度价值观，数学文化有助于学生数学情感态度和价值观的发展。

3.小学数学文化在教学上是怎样理解的呢？在日常教学中，我们不仅要让学生对本节课的知识内容有所掌握，使学生达到熟练运用的目的，还要让学生在数学文化这块建立定向印象，建立数学文化概念，认识到数学文化的博大精深，提高学生学习数学的兴趣，同时促进情感态度和价值观的发展。……