小学语文以读促写教学策略研究

孙红艳

摘  要：小学语文课程是学生学习的基础阶段。并且，阅读和写作有着密切的联系，需要小学语文教师引起重视。由此，小学语文教师应当在教学设计中采取以读促写的方式进行语文教学，提高学生的学习兴趣，调动学生写作的积极性，从而夯实学生的写作基础，促进学生写作水平的提高。因此，教师要引导学生在日常生活中利用阅读的方式注意写作素材的积累，力求提高小学生的语文能力。

关键词：小学语文  以读促写  教学策略

中图分类号：G622   文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）06（c）-0164-02

阅读和写作对于小学生而言同等重要，是小学生语文学习的重要环节，很多小学生为之头痛。以读促写就是通过改变学生的阅读，引导学生作文写作，使其学会独立思考，学会表达，更能提高学生的思考能力和创造能力，对提高学生综合素质十分重要。因此，对于学生而言，学好阅读和写作是学好语文的基础。因此，教师应采取以读促写的教学方式进行语文教学活动，提高课程效率。

1  以兴趣为引导，培养学生读写意识

兴趣是学生学习的催化剂，能够促进学生学习，打开学生思维。因此，小学语文教师应该不断鼓励学生，使学生对阅读产生兴趣，并从阅读转到作文写作上。教师的鼓励适用于所有同学，特别是针对学习困难的学生，更要给予更多的关注。教师要引导学生思考和解答阅读问题，同时教师在进行作文点评时，要多表扬学生的优点，尽可能找到学生写得好的地方，对学生的优点提出表扬，帮助学生树立自信心，有助于学生对学习产生兴趣。……