探究“作文先导式”在小学语文写作教学运用

曹宏

摘  要：随着新课改的进一步渗透，语文这一即具基础性、又具重要性的科目，受到了更多教育界人士的关注。而小学语文作文教学作为语文教学基础中的基础，其举足轻重的作用自是不言而喻。该文从“作文先导式”教学模式谈起，阐述其在小学语文写作教学中的运用效果，以进一步提高学生的语文写作水平，确保学生学习上不断进步，同时也推动小学语文教学工作的发展。

关键词：作文先导式  小学语文  写作教学

中图分类号：G62   文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）06（c）-0193-02

语文教学的最高目标就是引导学生在现实生活中对语文知识进行利用，而作文则是最好的考查语文学习效果的手段。作文知识涵盖的语文知识面较广，因此这种作文先导式的教学模式，可以运用到小学语文写作教学中，进而使学生从对作文知识的学习中学会写作文。

1  生活化作文先导式，提升观察能力

作为小学语文教学中一个最重要的环节，作文教学可以全面、高效地提升小学生的语文素养。在小学语文课堂教学环节，教师可以利用生活化的作文先导式，对学生进行作文知识的教学引导，以便提升学生的写作能力[1]。首先，语文知识大都源自生活，而作文知识更是来源于对生活的观察，只有深入观察生活，对生活进行感悟，才能真正地提高写作文的能力。而认真仔细地去观察生活，并且对观察的事物进行思考，这样也可以有效提升学生的观察能力和思考能力。因此，教师在让学生写作文之前，可以先引导学生对生活进行观察，然后再对观察到的内容进行描述，而这就是写好作文的前提性基础。……