初中数学课堂教学设计的精准性分析

刘向党

【摘 要】 在初中数学课堂教学中，做好教学设计十分重要，因此初中数学教师需要根据具体的教学大纲和学生实际情况，精心做好课堂教学设计，同时保证教学设计的精准性，从而更好地开展课堂教学活动，保证课堂教学质量。本文首先分析了保证初中数学课堂教学设计精准性的必要性，然后对提升初中数学课堂教学设计精准性的策略进行分析，以供参考。

【关键词】 初中数学  课堂教学设计  精准性

数学是一门逻辑性比较强的学科，相较于其他学科而言，数学学习难度比较大，包含的知识点也比较多，因此在开展课堂教学活动的时候，做好课堂教学设计十分重要，通过精准的教学设计，能够将学生学习兴趣和积极性有效地激发出来，还能保证课堂的条理性和针对性，保证课堂教学质量。所以，在新课程改革的大环境下，教师还需要充分认识到保证教学设计精准性的重要性，然后在进行课堂教学设计的时候，保证其精准性，通过做好课堂教学设计来提升课堂教学质量。

1. 保证初中数学课堂教学设计精准性的必要性

其一，能够满足学生全面发展的需求。在新课程改革大环境下，教育部门对学生和谐、持续、全面发展更为重视，教师在开展课堂教学活动的时候，也需要坚持以学生为中心的原则，从而开展相应的教育教学活动。因此，保证教学设计的精确性能够从提出问题、分析问题和解决问题入手，更好地满足学生全面发展需求。其二，能够为学生营造良好的学习氛围。对于初中生来说，良好的学习氛围是保证课堂教学质量的关键，而在初中数学课堂教学设计中，保证教学设计的精准性能够对教学活动进行有效的设计，并且在课堂教学中更好地渗透新型教育教学理念，学习氛围也会更加良好。

2. 提升初中数学课堂教学设计精准性的策略

2.1引入多元化的教学方法，做好精心课堂教学设计

在传统教学模式当中，教师大多采取灌输式教学法，学生学习积极性和主动性普遍不高。因此，为了更好地提升初中数学课堂教学设计的精确性，教师还需要充分认识到传统教学方式中存在的问题，将更多多样化的教学方式引入到课堂教学中，尊重学生在课堂中的主体地位，做好精心的教学设计，学生学习积极性和主动性也会更高。值得注意的是，初中生虽然年龄不大，但是由于生活环境和学习环境的不同，自身理解能力、认知能力和数学知识水平也会存在很大的差异性，所以教师在进行教学设计的时候，也需要充分尊重学生的个体差异，结合学生的认知结构来来设计教学活动，引导学生主动参与到课堂教学中，实现学生共同进步和发展。

例如，在“几何图形”一课教学中，教师进行教学设计的时候，首先需要明确教学目标，也就是这堂课主要讲述的内容、需要学生学习和掌握的知识点、学生应该培养的能力和素养等，然后对“几何图形”这堂课进行深入的分析和了解，找到其重点知识和难点知识，结合教学重点和难点，对教学活动、教学方法进行合理的选择，保证设计的课堂教学活动更加满足学生的需求，能够让学生更好地学习几何图形知识，提高学生的数学素养。

2.2注重问题意识的培养，提高学生参与感

在初中数学教学中，学生问题意识的培养是关键。因此，教师在进行教学设计的时候，还需要将培养学生问题意识融入到课堂教学设计當中，通过营造良好的问题情境，将学生的质疑能力激发出来，从而根据自己掌握的数学知识和技能，去进行合理的推理，达到分析问题和解决问题的效果。同时，初中阶段的学生处于形象思维向抽象思维的过渡阶段，因此，教师在进行教学设计的时候，还需要充分注意学生这一特点，然后利用一些具体的模型、实物等教具和学具，帮助学生更好地理解抽象性知识，从而提高课堂教学效果。

例如，在“三视图”一课教学中，很多学生空间想象能力不强，学习三视图的时候，难度可能比较大。针对这种情况，教师为了激发学生学习兴趣可以先准备一个多面体，然后让学生从正面、侧面和上面分别观察，向学生提问“大家分别看到了什么图形？能不能将你看到的图形画出来？”通过问题引导，学生学习积极性也会被极大地调动起来，教师再引入三视图相关知识，学生学习效率和积极性也会更高。

2.3注重教学评价，引入多样化评价方式

在任何学科教学中，教学评价都是非常重要的，良好的教学评价能够帮助学生培养学习自信心，让学生更加清晰地认识到自身存在的问题，从而及时进行改正。因此，在初中数学课堂教学设计中，教师想要保证教学设计的精准性，还需要更加重视教学评价的设计，通过引入多样化的教学评价方式，将学生自主性有效地调动起来。值得注意的是，教师在进行教学评价的时候，不能单单从学生的成绩入手，还需要充分结合学生实际情况、学习态度等多个方面，尽量保证教学评价设计科学、全面、合理，只有这样才能将教学评价的效果充分发挥出来。

例如，教师在教学评价时，需要尊重学生的个性化差异，可以将学生本身作为参照体，如果学生进步了，及时进行表扬，帮助学生建立学习信心。同时，教师还需要引入科学的评价方法，包括相对评价法、激励性评价法等，实现教学评价的多样化，从而更好地保证课堂教学质量。

3. 结语

综上所述，在初中数学课堂教学中，教师还需要充分认识到课堂教学设计的重要性，然后通过引入多元化的教学方法、注重问题意识的培养、引入多样化评价方式等方式，提高数学课堂教学设计的精确性，促进课堂教学活动的顺利推行，从而保证课堂教学质量。

参考文献

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