核心素养视角下的初中道德与法治教学

刘凤　周世银

摘  要：核心素养教育是道德与法治课堂教学的灵魂所在，在我国新课改之后，这一观点在课堂当中的普及也变得更加深入。本文立足初中阶段，对核心素养下的初中道德与法治教学进行了深入的研究。

关键词：核心素养;初中;道德与法治

发展中国学生核心素养，这是在国际和国内新的发展形势下，国家对教育提出新的要求，当下素质教育强调学生在先天生理因素影响基础上的后天教育，而“素养”则是关注教育过程中逐渐形成的知识、能力、态度等方面的综合表现。为此，初中道德与法治课堂教学也要与时俱进，要着力发展学生发展，这是初中学生发展的必备品格和关键能力。

一、视频导入教学，加强学生体验感悟

初中阶段的学生生活经验尚且不足，因此急需利用实践的教学方式来增加学生的认知积累，加强学生的个人体验与感悟。故此，在道德与法治教育中，我们应当组织学生开展与德育相关的实践活动，促使学生能够通过实际参与进而使得德育理论教育可以真正落实到学生的内心，提升德育教育效率。

例如，在教学“诚实守信”内容时，笔者便结合组织学生开展了相关的实践活动。在现今社会中，与诚信有关的事例比比皆是，基于此，笔者便组织学生利用互联网技术开展了自主收集“诚信守信”企业经营成败的案例，以此加强学生对“诚实守信”德育的切身体验感悟。经过搜集，大量的实际案例得到挖掘，对学生的内心产生了极大地激发作用。……