“三段十步”翻转课堂教学模式探究与实践

摘要：翻转课堂是当下国内外教学改革的研究热点，翻转课堂在实践过程中也演化出了各种模式。“三段十步”翻转课堂教学模式将教学过程分为三个阶段、十个步骤，每个步骤的教师和学生有各自的任务，每个阶段也有相应的考核指标。基于职教云平台进行《移动商务》课程“三段十步”翻转课堂教学模式的实践，结果表明这种教学模式在一定程度上能够提高课堂学习效率和效果，但也有需要改进的地方。

关键词：“三段十步”；翻转课堂；职教云平台

★基金项目：2019年嘉兴职业技术学院校级课改项目：“三段十步”翻转课堂教学模式探究与实践——以《移动商务》课程为例（项目编号KG201909）。

1、“三段十步”翻转课堂教学模式简介

翻转课堂教学模式自2007年出现，2011年以后迅速扩展至全球，已经成为全球教育界关注的重点，也受到我国教育界的广泛关注。翻转课堂教学模式强调学生为主体，教师为主导，课前通过信息化平台完成理论学习，课中主要是知识内化的过程，使学生之间、学生与教师之间有更多的交流，课后安排提升性的作业或者练习，更符合人类认知的规律[1]。

“三段十步”课堂教学模式最初由刘邦奇（2016）在研究智慧课堂时提出[2]，胡宇航（2017）則将“三段十步”课堂教学模式用于河北旅游职业学院数字媒体应用技术专业的14名学生的教学中，结果表明这种模式能够极大提高学生学习兴趣，加深学生对知识点的掌握[3]，其他学者虽然也进行了类似的课堂教学研究，但是并没有明确“三段十步”的这种提法。……