小学语文拓展阅读的教学尝试

【摘要】本文论述在语文教学中开展拓展阅读的意义，提出丰富阅读内容、营造阅读氛围、展示阅读成果、开展阅读检查和评价的教学建议，从而提升学生的文学素养。

【关键词】小学语文 拓展阅读模式 教学对策 评价

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）25-0039-02

阅读是学生通过文字来获取信息、学习知识、认知世界的一种途径，对于学生的认知和知识体系的构建起着至关重要的作用。笔者认为，小学语文教学如果只是通过语文教材开展阅读远远不够，需要教师帮助学生拓展阅读面，使学生的语文水平实现质一般的飞跃[1]。拓展阅读教学凭借灵活、全面、开放的特点，使学生不被语文教材束缚，对小学语文的阅读教学有着很好的补充和延展作用。在拓展阅读中，丰富的阅读资源能让学生开阔眼界，学习知识，了解到不同风格、不同类别的人物性格和景观风景，进而增强自身的语言积累，使语言越来越充实[2]。同时，课余时间的大量阅读更能提升学生的阅读理解能力，长此以往，学生的文学素养就会得以提高。

一、丰富阅读内容

通常，一篇文章或者一本书就代表了一种思想表达或者一种文化追求，如果学生在阅读的过程中只是从一个角度切入，就会阻碍他们对文章内容做出多角度的分析，对此，教师要科学、合理地拓展阅读内容，以加深学生对文章的感悟。具体而言，拓展阅读的内容可以从以下几个层面挖掘：

第一，对学生的阅读难点进行拓展。……