探讨小学语文阅读教学方法

栗艳娟

摘 要：语文教学的主要目的是为了培养学生的语言文字组织能力和运用能力，进而提高学生的人文素养和道德修养。而这两方面能力的培养都离不开学生对文章的解读和研究，也就是说，阅读教学对于语文课堂的建设而言是必不可少的。近些年来，各类学校对语文课堂的建设也提出了更多的要求和期待，其中也不乏对阅读教学改革的倡导和鼓励。因此，教师也要顺应当下教学的主流趋势。本文将以小学阶段的学生为出发点，重点对其语文阅读的教学措施进行探讨，希望能够有所帮助。

关键词：小学语文;课堂教学;阅读改革

小学阶段的学生年龄较小，他们对外界事物的感知在很大程度上都依赖着自身的兴趣和价值取向，对文章的理解大多都是以直接性的阅读和浏览为主。因此，教师要充分考虑到小学生在理解能力发展上的限制，引导他们对课文进行深入解读和分析，带领学生进入到文章的情境中去，引起他们情感上的共鸣，从而推动语文阅读教学质量的提升和进步。

一、推动理念更新

在传统的语文课堂中，教师自始至终都是阅读教学的领导者和支配者，教师往往是通过领读的方式，带领学生大致浏览课文内容，接着就是直接为学生解释文章的意思和主旨，没有给学生留有充分的思考和探究的时间，长此以往，不仅会压抑学生的天性，同时也会让学生丧失独立思考的能力，并不能帮助学生养成阅读的良好习惯。……