小学语文课堂教学中如何培养学生的思考习惯和思维能力

刘亚茹

摘 要：新时代背景下，随着对人才需求的提升，素质教育越来越被人们所重视，在小学的素质教育中，对主要的传统语数外三科格外重视。本文将立足新时代背景下，对小学语文教学目标做分析，探究如何培养学生的自主学习能力，从而提出对应的可行性课堂教学建议，以期对活跃在教学一线的小学语文教师有启发和帮助。

关键词：小学语文;素质化教育;课堂教学

在当今的素质教育中，小学阶段的教育倍受人们的关注和重视，不仅因为语文教育一直是传统教育的重要科目之一，更是因为在新时代背景下，社会对中华民族传统优秀文化大力传播，和继承发展优秀传统的时代要求。因此，立足于继承发展优秀传统文化的视角，从小学语文课堂出发，发展素质化小学语文课堂教师势在必行，也是每位小学语文老师应当研究的课题。

一、明确教学目标

应当确定素质化语文教学的目标要求，在小学语文教学中，教学目标占有重要地位，它不像高年级语文教学具有一定的自主性和灵活性，因为学生本身已经积累了一定量的语文素养，但小学阶段作为语文教育的启蒙阶段，学生还不具备较为自主的学习能力，因此教师应该根据语文教学大纲和教学目标来制定详细的教学计划。

针对于小学语文而言，主要教学目标就是培养学生的语文自主学习能力，让学生能够对语文这门科目感兴趣，拥有持续性的学习动力。具体而言，要教会学生正确认读书写语文课文中的汉字生词，这是针对于小学低年级的学生，而针对于高年级学生而言，要教会学生一定的语言运用能力，自主的运用学习能力达到自学语文的效果。……