初中班主任班级管理中柔性管理法的运用

刘沛虎

摘要：传统初中班主任的班级管理过程中，主要是对学生进行纪律管理和学习管理。随着素质教育的不断发展，班级管理的外延和内涵有所变化，无论是学校还是社会，家长还是老师对于班主任的柔性管理需求越来越高。

关键词：班级管理;初中班主任;柔性管理

中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）03-0141-01

Abstract：Intheclassmanagementprocessofthetraditionaljuniorhighschoolclassteacher，itismainlyforthedisciplinemanagementandlearningmanagementofthestudents.Withthecontinuousdevelopmentofqualityeducation，theextensionandconnotationofclassmanagementhavechanged.Whetheritisschoolorsociety，parentsandteachershavehigherandhigherdemandsforflexiblemanagementofclassteachers.

Keywords：classmanagement;juniorhighschoolclassteacher;flexiblemanagement

前言：所谓“柔性管理法”，就是初中班主任在进行班级管理的过程中，更多的要体现出“以人为本”的原则，管理方法上要倾向于民主化、自由化和柔性化，对学生除了要加强严格的纪律管理外，更要考虑到实际情况，加强对学生的人文关怀，从而让学生拥有一个温馨、和谐的学习成长环境。

本文以初中班级为研究对象，探讨初中班主任在开展班级管理工作过程中，应该采取哪些有效方式来增强班级管理效果，或者如何更好的运用柔性管理法来提高对班级整体的学习和纪律等方面的综合管理。希望对需要的初中班主任有所帮助。

1完善柔性管理制度弱化行政权威性

班主任在开展班级管理的过程中，免不了要采用学校相关的管理规定或制度，而对于很多学校而言，有些管理制度过于死板、教条，缺乏一定的人性化。而且，通常学校在授权班主任进行班级管理时，更多的是强调行政手段的权威性，学生对班主任老师的决定不容置喙，只需要按照执行即可。如此过于刚性化的管理方式，会给正处于叛逆期的初中学生一定的压力，甚至很多学生由于心理反感，反而会导致和班主任对着干的不良局面。……