“互联网＋”背景下特殊教育智慧课堂推进的实践研究

摘 要：以互联网技术推动特殊教育现代化是新时代的呼唤，智慧教育是特殊教育信息化发展的趋势与愿景，要实现智慧教育就应实现智慧课堂。文章结合N市特殊教育学校在“互联网+”背景下智慧课堂的开展状况，探讨了如何在特殊教育学校有效地构建智慧课堂。

关键词：“互联网+”;特殊教育;智慧课堂;实践研究

中图分类号：G633.2 文献标识码：A 收稿日期：2019-12-08 文章编号：1674-120X（2020）18-0119-02

一、引言

2015年，李克强总理在十二届全国人大三次会议上提出“互联网+”行动计划以推动互联网与传统行业深度融合。[1]2018 年，教育部发布的《教育信息化 2.0 行动计划》明确指出：“到 2022 年基本实现教学应用覆盖全体教师、 学习应用覆蓋全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校的总目标。”[2]随着“互联网+”时代的到来，物联网、大数据、云计算以及人工智能等一系列新技术迅速与教育行业融合，教育行业呈现出智慧化的发展趋势。学校是教育的摇篮，课堂是学校教育的主阵地，智慧课堂是实现智慧教育的场所。智慧课堂利用新媒体、新技术，创设富有智慧的学习环境，通过变革教学过程中教与学的方式方法，构建出智慧化、个性化的课堂教学模式，进而促进每一个学生个性化的智慧发展。特殊儿童与正常儿童相比在很多方面存在着显著差异，他们存在着特殊的需求，需要个性化的教育，因此智慧教育也是特殊教育信息化发展的趋势与愿景。[3]

N校成立于2011年，是N市唯一一所全日制寄宿制公办特殊教育学校，招收7至10周岁残疾儿童，提供九年义务教育和职业技能培训，实行封闭式管理，是一所功能齐全，集教育、康复、就业一体化的特殊教育学校。……