高中体育艺术类资源的开发与实践

张利娟

【摘要】  随着现代教育的不断进步，实现学生德智体美劳的全面发展愈发受到教师和家长群体的关注。同时在我国新课程改革的不断推进下，传统的高中体育教学已经难以满足现代高中生的体育学习需求，融入艺术类教学资源，成为当前高中体育教师的主要教学任务之一。本文接下来就将从我国高中体育教学目标出发，从课程特点、学生需求等多方面来具体阐述体育艺术类资源的教学应用，希望能以此带领学生更好的体验体育运动。

【关键词】  高中体育 艺术类资源 开发实践

【中图分类号】  G633.96              【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）21-185-01

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纵观我国传统的高中体育教学，大部分教师都会按部就班的根据教学大纲来组织学生进行跑步、球类等基本运动的学习和训练，而这样千篇一律的教学内容也越来越难以满足现代学生的体育运动需求。目前我国高中体育教学中更需要融入艺术类资源的应用，其中艺体教学更是重中之重。因此高中体育教师应抓住艺术类资源的教学必要性，并与原有的体育内容相结合，以此培养学生发现美和创造美的能力。

一、开设体育艺术类校本课程，丰富学生体育学习内容

高中生群体普遍都面临着巨大的升学压力，同时他们将个人时间大部分都投入到知识学习中去，体育学习便成为学生们难得的轻松时光。在以往的高中体育教学中，相关教师基本上都是安排学生进行简单的热身活动后，再开展相应的运动教学，使得学生很难挖掘到体育的运动美、形体美。而在高中体育教学中引入艺术类资源，不仅仅是帮助接触到更加多元化的体育学习内容，也是在促使学生主动去发现体育之美。对此高中体育教师可以尝试开设体育艺术类课程，在丰富学生体育学习内容的基础上引导他们主动加强个人身体素质的锻炼。

例如，教师在进行“体操”这一部分内容教学时，一般会选择健美操作为学生主要学习内容，而实际上在体操方面，体育艺术类课程还包括有瑜伽、体育舞蹈、啦啦操等。首先教师可以为学生准备更多种类的体操课程学习如啦啦操、体育舞蹈等，并邀请专业老师作为负责教学对应的体操课程。同时为能让学生的艺体学习更加专业，教师还可以将相关的课时分为理论课和实践课，理论课上主要是让学生通过多媒体技术去专门了解体操课程学习的具体形体要求和注意点，而实践课则是在专业教师的指导和带领下来完成对应体操课程的学习，如此一来，艺术类资源就能较好的被学生作为丰富个人体育素养的养分。

二、融入民间特色艺术，提高学生体育艺术修养

高中体育艺术类资源的开发范围不应局限在较为专业的艺体资源中，民间特色艺术其中不乏有包含体育特色的内容，同样也值得高中体育教师采纳应用。民间艺术类资源不仅有利于激发学生的体育艺术创造力，也能在无形之中培养学生继承和发扬中华民族文化的意识。对此高中体育教师可以尝试在对应的课时教学中融入一定的民间特色艺术，以此提高学生的体育艺术修养。

例如，教师可以在课前收集一些具备民族地区特色的民间艺术资源，如陕北腰鼓、东北大秧歌等。而后在体育课时教学中，教师安排学生自由选择自己较为感兴趣的民间艺术学习内容，随后教师就按照学生意愿来组织学生进行对应的专业学习。而陕北腰鼓这一民间艺术的学习主要有“打情绪、打耐力”的要点，这对学生的运动耐力、情绪表张力、肢体协调力等都是一项考验。同时其中还涉及到“鹞子翻身”等颇具武术特色的动作，这些都能为学生的体育学习带来别样的体验和趣味。同样民间艺术资源的引入也需要教师寻找较为专业的民间艺人，这样才能真正为学生的体育艺术学习奠定良好基础。

三、重视学生形体缺陷纠正，引入合理艺体教学资源

很多高中生由于长时间的以坐的姿态学习，导致个人肌肉力量较为薄弱，同时不良形体姿态表现在我国高中生群体中已经趋于常态化，驼背、罗圈腿、八字脚等成为不少高中生的形体问题。而不良的形体姿态既会让学生的形象大打折扣，也会对学生的身体健康造成影响。对此高中体育教师应重视学生的形体问题，尽量引入合理的形体塑造类资源作为纠正学生不良体态的主要方式，以此实现学生的健康成长。

例如，教师在安排学生进行体操类内容的体育学习时，可以先从不良体态的影响这一角度出发，向学生讲解分析各种不良体态，而后请学生认真审视个人形体问题，并鼓励学生指出自身形体问题。而后教师总结班级学生的主要形体问题，并以此引入具有针对性的驼背矫正操、罗圈腿矫正操等具有纠正体态作用的体操，以此帮助学生在锻炼身体的同时能逐渐优化自身体态。不仅如此，教师还可以让学生在经过一段时间的纠正操学习后感受自己的体态变化，以此让学生充分意识到体育运动的重要性。

结语

总而言之，高中体育艺术类资源的开发与应用需要相关教师群体认真了解学生当前的体育学习需求，尽可能的从形体问题纠正、丰富学生体育学习等多角度出发来引入对应的艺术类资源，在实现课程内容合理分配的基础上为学生带来更加有效有趣的体育活动，最终促使学生提高自身体育素養。

[ 参  考  文  献 ]

[1]杨建臣.城市普通高中体育艺术教育特色的实践探索研究[J].河南教育：基教版，2019.

[2]蒋贵军.利用与开发体育课程资源对中学生体育学习兴趣影响的实验研究[J].运动，2019.