巧用情境，激活数学思维

薛建娟

【摘 要】 在小学数学教学中，要让学生深入理解数学知识，教师可以借助情境来激发学生的思维，让学生能深入思考，顺利完成知识的探究。在设计情境教学时，教师要深入钻研教材内容，把情境与数學知识进行融合，让学生在情境中进行思考，使他们抓住知识的本质，提高数学素养。通过数学情境的运用，丰富了教学内容，增加了学习的趣味性，更有利于提升学生的学习主动性，推动教学的顺利进行，打造高效的小学数学情境教学。

【关键词】 小学数学;学习兴趣;情境教学;数学思维

在小学数学教学中，学生在探究数学知识时需要具有较强的抽象思维能力，才能深入理解教材中的数学概念和数学公式。在设计教学时，教师可以利用情境来激发学生的思维，让他们在情境的引导下深入探索，掌握抽象的数学知识，提高学习能力。在选择教学情境时，教师既要注重情境的趣味性，让学生主动投入到学习活动中，又要注重情境的有效性，使他们在情境的引导下促进思维能力的发展，顺利完成新知识的探索，实现高效的小学数学教学。

一、创设故事情境，激发学习兴趣

在小学数学课堂上，教师运用故事情境进行导入，符合学生的兴趣特点，能让他们集中注意力，认真倾听故事，对故事中的问题产生兴趣，从而引导他们主动探索教材中的数学知识。在轻松快乐的故事情境中，学生能积极地分析教学内容，通过深入思考掌握数学概念和数学公式，顺利解决故事中的问题。……