如何在小学音乐教学实践中打造高效课堂

张云

摘 要：随着我国教育稳步发展，人们越来越注重素质教育，人们对于音乐课的教学也越来越重视。这其实就对教师的教育教学提出了更高的要求。音乐教师要采取多种有效的方式，提升学生对音乐学习的主动性，提高课堂教学的质量，提升学生的各项素质。本文围绕在小学音乐教学实践中打造高效课堂的方式方法以及意义进行了分析探究，希望能够在打造高效音乐课堂方面起到积极作用。

关键词：小学音乐;高效课堂;教学实践

一、在小学音乐教学实践当中打造高效课堂的有效方式

（一）做好课前准备，了解学生，做好备课

想要打造高效率的音乐课堂，教师必须在课前认真做好备课工作。只有做好完备的备课工作，才能够更好地把控整个课堂流程，更好地进行教学。在进行备课时，要根据教学目标来进行上课过程的设计，把握课堂整体，设计出合适的、难易程度适中的教案。在备课时，首先要对学生进行充分的了解。不同的学生对音乐的感知不同，具备的音乐知识不同，对于不同音乐的兴趣也不相同。对于不同的学生要进行因材施教，使得每个学生都能够在自己本身的基础之上得到音乐能力的提高。在确定本节课的教学目标之后，要充分准备本节课教学内容，搜罗各项资料，提高课堂教学的趣味性，使得学生能够在音乐课堂中感受到音乐所表达的情感态度，提升学生学习音乐的积极性。

（二）采取合适的教学方法进行教学

不同的知识，可以采取不同的教学方法，课堂的质量会更高。在选择教学方法时，首先教师一定要将学生作为学习的主体，教师做好引导学生学习的工作，拒绝填鸭式教学，培养学生的各方面能力，使得学生能够得到全方位的发展。音乐作为一门艺术类的课程是非常生动有趣的，对于不同的音乐知识可以采取不同的教学方法[1]。举个例子来说，在进行人音版三年级下册第一课《爱祖国》的教学过程当中，可以首先播放一些祖国的美丽风景或者是一些爱国人士的爱国行为的视频，或者是让学生首先观看一些相关的图片。通过这样的方式将学生的情感代入到对祖国的热爱当中来。进而播放《祖国祖国我们爱你》这首歌，让学生带着对祖国的热爱进行聆听学习，能够有着事半功倍的效果。在进行人音版四年级下册第一课《跳起来》的教学过程当中，可以采取与前面不同的方法。可以首先让学生了解新疆，了解新疆舞以及新疆舞曲，有条件的也可以学习一些新疆舞的动作，进而聆听《新疆舞曲第二号》，跟着音乐起舞，更加充分地感受新疆的异域风情，感受新疆的音乐文化。对于不同的教学内容采取不同的教学方法，能够使得课堂教学更加有效，学生对于音乐的学习也能够更加喜爱。

（三）鼓励学生进行大胆创作

学生创作的过程，是进行认真思考之后的创新过程。学生的即兴创作，能够将学生的创造力、想象力充分发挥，逐步培养学生认真思考并且能够大胆地表现自己[2]。这样一来，能够增强学生的自信心以及表现能力，开发学生的潜能。举个例子来说，在进行教学人音版一年级上册第四课：《可爱的动物》的過程当中，教师可以鼓励学生思考还有歌曲中没有提到的小动物的叫声，对歌曲进行改编，再次创作。这样一来，学生展开丰富的想象，联想到身边的各种小动物以及小动物的叫声，能够有效的促进学生的各方面能力的发展。

（四）建立合适的教学评价机制

建立合适的教学评价机制，能够保障高效课堂的顺利进行。课后反思、教学评价是和教师课前备课一样重要的教学环节，具有非常重要的作用。教师及时给予学生课堂表现的评价反馈，在下课之后及时对自己的授课进行反思评价。这样一来，学生能够及时的知道自己的表现如何，对于出现的问题能够及时进行解决;教师也能够在课后反思的过程中将不够好的地方进行修改，将好的点继续保持并且充分利用。创建合适的教学评价机制，进行多方面的评价，帮助学生激发学生学习音乐的积极性，同时也能够敦促教师不断进步，打造高效课堂。

二、在小学音乐教学实践当中打造高效课堂的意义

音乐是一门富有情趣的艺术，能够促进学生各方面的发展。打造高效的音乐课堂，对于提高学生各方面的能力有着非常重要的作用。在教学实践的过程当中，教师认真做好备课、上课、课后反思工作，不断用自己的努力来感染学生，让学生感受到音乐的美。学生通过高效有趣的学习，能够感受到音乐中各种情感的表达，提高自身的音乐素养，逐步地可以利用音乐来表达自己内心的感受。创建高质量的音乐课堂，能够调动学生对于音乐的学习积极性，使学生越来越喜欢音乐，感受到音乐的美。

结束语：

总而言之，打造高效音乐课堂，培养学生的各方面能力，提升学生的综合素质是非常有必要的。教师在上课之前做好相关的准备，上课时采取合适的教学方式进行教学，在课后认真进行反思，打造高效音乐课堂，有助于培养学生的音乐欣赏能力。教师也要不断提升自己，不断进行学习，进而提高自己的教学能力，使得音乐课堂更加生动有趣，提高课堂教学的效率。

参考文献：

[1]高莉.浅谈如何构建小学音乐高效课堂[J].华夏教师，2017（6）：68.

[2]隗亚静.浅谈如何构建小学音乐高效课堂[J].中学时代，2013（16）：200.