在体育教学中渗透德育教育

王泽飞

【摘要】人无德不立，国无德不兴;核心价值观，承载着民族与国家的精神追求，体现着一个社会是非曲直的评判价值标准;青年的价值取向决定了整个未来社会的价值取向，青年时期正处在形成和确立正确价值观的关键时期，引导价值观的养成十分重要[1]。

【关键词】体育教学  渗透  德育教育

【中图分类号】G633.96   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）29-0106-02

在中学阶段，有同学互为借鉴，老师悉心引导，可以心无旁骛地汲取书籍养分，进行求知问学。教学的主渠道在课堂，要积极发挥教师的引领作用，坚定不移地进行课程教学的深化改革，完善与衔接好大中小学、幼儿园课程体系和教材体系，突出把德育内容（党的教育方针和社会主义核心价值观）的培养细化为学生核心素养体系和学业质量标准的建设，知行合一地落实到大中小学、幼儿园的各学科教学之中。

当前体育与健康课程在实践练习中凸显育体功能，育德这一功能在教学设计之始就大多光提不做或少做，把德育教育有机地渗透进教学过程中的各个环节迫在眉睫，在体育教学中不仅不能忽略了育德的构成比例，更要有意识地创设情境或抓住课堂偶发、突发事件作为开启德育教育的契机。当前社会形态下，学生要育体更要育心（跟党走，做社会主义接班人），锻炼学生个体坚强的意志品质，增强学生的社会适应能力，尤其是要提高抗挫折恢复能力、抗失败处理能力和情绪自我调控能力……