小学语文高效课堂的探究

2020-09-02 09:08蔡简福
学习周报·教与学 2020年31期
关键词:构建策略高效课堂小学语文

蔡简福

摘  要:本文中的小学语文高效课堂注重从生字教学、阅读教学以及写作教学三方面进行解析,并在此过程中,融入游戏教学法、合作教学法以及生活教学法,真正打造属于学生的语文学习课堂,激发学生的语文学习潜能,增强他们的语文学习获得感,促进小学语文高效课堂的构建。

关键词:小学语文;高效课堂;构建策略

在现阶段的小学语文教学过程中,部分语文教师受到传统教学观念的影响,运用单一式、标准化的方式授课,并不注重构建学生认知与语文知识的连接,也不注重调动学生的语文学习兴趣,造成整体的语文教学效果差。针对这种状况,小学语文教师不仅要转变原有的教学观念,而且更应学习新型的教学方法,增强课堂教学的丰富性,让学生保持语文学习的新鲜感,让他们全身心投入到语文学习的过程中,提升学生的语文学习能力,促进小学语文高效课堂的构建。

一、运用游戏教学法,构建生字教学高效课堂

生字是学生语文学习的基础,对学生未来语文的学习具有重要的意义。但是在传统的语文教学过程中,部分语文教师常常运用传统的方式授课,并不注重生字教学的趣味性,导致部分学生产生强烈的厌恶学习生字的心理。针对这种状况,小学语文教师在教学的过程中,可以引入游戏教学的方式,真正让学生在游戏的过程中,掌握更多的生字,促进生字教学高效课堂的构建。

例如,在讲授《乌鸦喝水》这部分内容时,教师运用猜词游戏的方式,开展此部分内容的授课,锻炼学生从不同角度解释生字以及理解生字的能力,真正促进生字教学高效课堂的构建。在具体教学的过程中,教师注重从以下几点入手。第一点,讲授知识。教师运用多媒体,讲授本节课的生字,并在此过程中,积极地与学生进行互动,让他们更为牢固地掌握此部分内容。第二点,制定规则。教师制定如下的规则:一位学生负责解释词汇,另一位学生负责猜测词语。两位学生的答题时间为6分钟。教师奖励答题数量最多的小组一个漂亮的笔记本。第三点,展示成果。教师简要运用文字,对学生的游戏场景进行介绍。在多媒体上,出现“乌鸦”两个字。小洛灵机一动地说道:“我们这节课学的课本题目是什么?只要前两个字!”小陈迅速地说道:“乌鸦!”教师运用游戏教学法,开展此部分内容的授课,并在此过程中,让学生在享受游戏快乐的同时,真正提升他们的生字运用能力,促进小学语文高效课堂的构建。

二、使用合作教学法,构建阅读教学高效课堂

阅读是语文学习的重要组成部分。小学语文教师除了要重视阅读教学之外,更应注重选用合适的方法,开展此部分内容的授课。为此,本文主要从合作教学的方式进行融入,并在此过程中,充分尊重学生的主观意愿,让学生在此过程中,进行充分的交流,促进学生对文本的解读能力,促进小学语文阅读教学高效课堂的构建。

例如,在讲授《丁香结》这部分内容时,教师运用合作教学法,开展此部分内容的授课,让学生在相互交流的过程中,从不同的角度,对关键性的语句进行解读,促进学生文本阅读能力的提升。在具体教学的过程中,教师重点从以下几点着力。第一点,出设问题。教师出设如下的问题:每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的。你们如何理解“结是解不完的”这句话?它对你的人生有何启发?第二点,划分小组。在小组划分的过程中,教师应注重遵循“组间同质,组内异质”的原则,并在此过程中,划分出小组长、副组长、记录员以及发言员四项职务。第三点,展示成果。通过和学生的交流,教师简要介绍印象最为深刻的一组学生的讨论成果。小亮说:“人活着总会有各种不一样的事情,其中有好事,也有坏事。我们不仅要接受坏事,而且还应接受好事。”

三、采用生活教学法,构建写作教学高效课堂

语文是文字化的生活,生活是情景化的语文。小学语文教师可以运用生活化的方式,开展写作教学,并在此过程中,让学生在写作的过程中,描述自己的生活,增強学生写作的感染力,促进写作教学高效课堂的构建。

例如,为了提升学生生活化写作的积极性,教师出设如下的作文题目:(   )是我最喜欢的小动物。与此同时,教师让用文字描述身边的小动物,或是个人饲养的小动物,并在此过程中,写出个人的真情实感。更为重要的是,教师鼓励学生分享他们的写作内容。在学生的作文中,给教师印象最为深刻的是小错的回答。他说:“我养了一只仓鼠。这只仓鼠叫银狐。它有一双大大的眼睛,而且眼中有白色的亮光。它胖胖的,走起路来,一扭一扭的,特别可爱。在我每次喂它食物时,它总是冲我摇摇尾巴。”教师运用生活化的方式,开展此部分内容的授课,真正激发学生的表达欲望,促进写作高效课堂的构建。

总而言之,在构建小学语文高效课堂的过程中,教师可以深入研究教学内容,并在基础上,构建具有生活性、合作性以及趣味性的语文教学模式,让学生享受语文学习的乐趣,促进他们语文学习能力的提升。

参考文献:

[1]艾俊菊.构建高效的语文课堂之我见[J].学周刊.2017(12)

[2]张红艳.小学语文高效课堂之我见[J].文学教育(下).2016(05)

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