职业技能大赛背景下学前教育专业学生儿歌弹唱能力培养探讨

周媛

【摘 要】本文分析学前教育专业学生儿歌弹唱能力培养中儿歌视奏能力差、弹与唱不能很好地结合、钢琴即兴伴奏能力弱等问题，认为成因是学生音乐基础薄弱和缺少实践的机会、课程教学内容存在局限性，提出学前教育专业学生儿歌弹唱能力培养的对策：以职业技能大赛为指导，建立儿歌弹唱曲目资源库;以职业技能大赛为激励，加强实践技能训练;以职业技能大赛为契机，深化课程改革;以职业技能大赛为平台，促进音乐教师的专业能力发展。

【关键词】职业技能大赛  学前教育专业  儿歌弹唱能力  培养策略

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）06C-0175-02

职业技能大赛是一项职业院校学生的综合技能比赛，在赛中既是对学生专业技术能力的考核，也是对院校專业教学质量的一次考核。近年来，国家级、省级职业技能大赛中均设置了学前教育专业组的比赛，这些不同级别的赛事为学前教育专业在校生提供了职业素养与实践技能训练、展示与交流的平台，可以更好地提高学前教育专业师资培养的质量。

儿歌弹唱是幼儿教师必须具备的一项专业能力，学前教育专业的学生作为未来的幼儿教师，必须具备一定的弹唱能力，才能够成为一名合格的幼儿教师。在职业技能大赛的学前教育专业组比赛中，儿歌弹唱环节主要考查参赛学生的弹唱能力，具体要求是：学生能够正确表达对作品的理解，能将所抽选到的幼儿歌曲进行边弹边唱，表现效果适合幼儿的感受与欣赏、表现与创造。……