让小学语文阅读教学助益学生的语文写作的研究

摘要：阅读是写作的基础，只有丰富的阅读储备才能帮助学生积累语文写作的素材，所以，在现代语文教育改革中，语文阅读与写作之间的融合就成为了很多教师关注的问题。基于这一问题，本研究拟围绕小学语文阅读教学逐一学生语文写作的可行性出发，思考能实现这一助益效果的举措，希望能对后续小学语文课堂的进一步优化有所帮助。

关键词：小学语文;阅读教学;写作教学

随着时代的进步，小学语文教学中阅读和写作间的关系也愈发受到人们关注，越来越多研究表明正确展开阅读教学能有助于小学生提高自己的作文写作能力，那么究竟该如何凸显小学语文阅读对语文写作的助益效用呢？“读写结合”理念就出现在小学语文教学环节，推动了小学语文教育的发展，也在源头上解决了过去小学语文写作教学效果不佳的问题。

一、阅读教学助益学生作文写作的可行性

对于语文学科而言，阅读是写作的基础，写作亦是对学生阅读能力的考察，尤其对小学阶段学生而言，只有在这一阶段通过阅读帮助学生完善语文写作的思维、锻炼写作的能力才能在源头上帮助学生更好的将写作学习成果表现出来，凸显小学作为学生语文阅读习惯、写作习惯养成重要时期的价值所在。所以，在未来小学语文教学中，教师就应从教材阅读材料的内容出发，帮助学生更具象的理解各类型写作知识，以此提高小学语文阅读教学的效果，凸显阅读教学助益写作效果的内涵。

二、阅读教学助益学生作文写作的研究

基于上述可行性，笔者认为如果教师想要在未来语文教学中凸显这一助益效用，教师就可以尝试从如下3个方面入手：

（一）巧用教材资源，启迪学生思想

在经历了数次小学语文教材改版后，以部编版小学语文教材为例，可以发现这一教材中设计的很多教材资源都能用于启迪学生们的写作思想，因此，在未来凸显阅读教学助益学生作文写作时，教师们就应贴合语文阅读、写作教学的目标选择能够启迪学生写作思路的文章，引导学生模仿这些文章，从中实现以阅读教学助益写作教学的目的。比如，在指导学生“我来编童话”写作内容时，教师就可以将这一作文写作的侧重提取出来，并在讲解这一章节《那一定会很好》、《在牛肚里的旅行》等阅读内容时，就有意识的引导学生思考如果自己是作者，该如何描述文章的故事，借此启迪学生写作的思维，帮助学生更深入的理解阅读内容

（二）科学传授技巧，激发学生兴趣

对于小学生而言，之所以很多小学语文课堂阅读教学、写作教学的效果都不好，就是因为很多教师在设计课堂时没有为学生传授相应的技巧，这就导致学生们参与语文阅读、写作的效率大大降低，影响学生参与这两项教学内容的兴趣，也削弱了阅读教学助益写作教学的效果。所以，针对这一问题，在未来优化教学的环节，教师们就应在设计课堂时为学生设计创收阅读、写作技巧的部分，让学生们在技巧的驱使下提高参与语文阅读、写作的兴趣，以此凸显阅读教学对写作教学的助益。比如，在设计小学语文“猫”课程时，通过对这一章节内容的了解，可以发现这一章节作文教学的主题是“我的动物朋友”，所以，在阅读教学时教师就应着重引导学生理解阅读文章对“动物朋友”的描述，鼓励学生将阅读文章里有特色的的描述词句记录下来，以此为学生提供参考，降低学生写作的难度，提高学生兴趣的同时凸显阅读助益写作的效果。需要注意，这一环节教师可以将多媒体应用到课程中来，以此帮助学生将文章内容进一步具象，提高助益的效果。

（三）组织多元活动，帮助学生实践

对于生性活泼、好动的小学生而言，教师还可以开展丰富、多元的阅读助益写作教学活动，让学生们在学习阅读的基础上进行写作练笔，借此提高学生参与作文写作的熟练度，收获比较好的助益写作教学效果。比如，在设计小学语文“摔跤”课程时，教师就可以在指导学生阅读这一文章的基础上，要求学生模仿文章中的片段进行仿写，借此为学生提供参与写作的机会，收获更好的写作教学指导效果。与此同时，教师还可以鼓励学生将阅读文章编纂成“小剧本”，通过完善、演绎剧本的方式实现阅读教学助益写作教学的目标，实现小学教育中的读写结合，实现这一课程改革优化的意义所在。譬如，在设计小学语文“田忌赛马”时，教师就可以鼓励学生在阅读的基础上将这篇文章转化为“剧本”，演绎的同时强化学生们自己阅读和寫作之间的转化能力，实现阅读教学助益写作教学的核心目标。

结语：

综上所述，阅读和写作作为小学语文教育中无法“分割”的两个部分，如果想收获更好的小学语文教学效果，将其两者有机的整合在一起是现阶段小学语文教学优化的必然举措。所以，本文针对让小学语文阅读教学助益学生写作教学的可行性、实践举措分别进行了阐述，希望能为后续其两者的融合指明方向。

参考文献：

[1]张会军.小学低年级语文阅读与写作整合习惯培养探究[J].中国新通信，2020，22（16）：210.

[2]陶玉叶.浅谈如何在阅读教学中引导学生提升写作水平[J].科学大众（科学教育），2020（07）：65.

江苏省盱眙县天泉湖镇古城小学 江苏 淮安 郭忠贵