浅析如何提高中职语文教学有效性

陈天美

【摘    要】提高中职语文的教学有效性是每个中职语文教师不懈的追求，也是新课程改革的要求。汉语是我国的官方用语，语文的教学是让学生能够熟练掌握并运用汉语的教学活动，中职语文的教学活动也是为了让中职学生的语言综合运用能力不断提升，促进学生的全方面发展。

【关键词】中职语文  教学有效性  教学探索

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.114

中职学生普遍存在基础知识薄弱，学习兴趣不高，自学能力低的特点。语文的教学囊括的内容较多，涉及的范围也广，种种原因导致中职学生学习语文的效率不高，缺乏有效性。部分教师的教学依旧处于死记硬背的阶段，没有将中职的语文教学与实际相结合，学生通过语文的学习并不能给现实工作生活带来多大的帮助，所以久而久之学生就不重视语文的学习，丧失了对语文的兴趣。下文就中职语文教学有效性缺失的原因和如何提高教学有效性做出探讨。

一、中职语文教学有效性缺失的原因

1.中职学生语文基础薄弱，缺乏语文学习兴趣。在中职学校就读的学生大部分是中考失利的学生，这些学生的语文基础知识都比较薄弱，他们的语文阅读、写作水平还停留在初中阶段。中职的语文教学目标是为了提高学生的综合能力，较差的语文基础使得学生不能跟随教师的教学进度，久而久之就会失去对语文的学习兴趣，形成索性不学习、放任不管的心态。这种情况不利于中职语文教学课堂的有效开展，更无法建立起高效的语文教学课堂。

2.对中职语文的重视程度不够。中职的教学主要是对学生专业能力的培养，提高学生的职业水平。中职语文课堂与普通学校的语文课堂不具备同样的地位，中职语文虽然重要，但是更多的是辅助专业课的教学。语文课堂在中职学校不受重视，在一些学生和教师看来语文课堂就是可有可无的，能够随时为专业课堂的教学做出牺牲，自然就没有有效性可言。

3.中职语文教材选择不匹配。目前的中职语文教学依旧采用统一的语文教材，教材内容依旧是传统的语文教学内容，这与中职的教学目标是不相符的。中职的教学是为学生未来的就业做准备的，目的是提高学生的专业素养和职业能力水平，在统一的中职语文教材中，很少有涉及专业知识的内容，不利于提高中职学生的专业水平。

4.教学方式不合理。受传统的语文教学方式的影响，语文的教学主要通过口头传述的方式实现，学生无法将语文所学的知识运用到实际中去。中职学生学习的知识实用性较强，若语文教师依旧采用传统的教学方法教学，就无法提高学生的专业水平，无法显示中职语文的教学作用。语文教师对所教授学生相应的专业知识不熟，不能从专业角度对学生进行讲解，不能将语文教学内容与专业知识很好地结合起来，是无法发挥职高语文课堂教学的有效性的。

5.师生关系不融洽，没有良好的教学氛围。中职学生大多由中考失利的学生组成，相比于普通的中学生他们的情感更加敏感也更加叛逆，在中职学校，学生不服管教的现象屡见不鲜。在语文教学课堂上，教师与学生之间处于水深火热的状况，学生不好好听课，教师也不能专心致志地进行课堂教学。没有良好、和谐的课堂教学氛围，中职语文课堂教学的有效性也难以提高。

二、提高中职语文教学有效性的措施

1.巩固学生语文基础，重塑学生学习兴趣。针对中职学生较低水平的语文基础，教师可以进行统一的指导，先将学生的语文基础巩固起来。教师要安排学生进行散文、诗歌的鉴赏，向学生展示语文的魅力，提高学生的欣赏水平和鉴赏能力。引导学生阅读课外书籍，摘抄优秀的片段，丰富学生的语言储备量。加强学生的作文写作练习，逐步培养学生的语言组织能力，提高学生的书写能力。在巩固学生语文基础的过程中，重塑学生学习语文的信心，逐步提高中职学生学习语文的兴趣，为提高中职语文课堂教学的有效性做准备。

2.提高对中职语文教学的重视程度。首先，教师要认识到语文教学在中职教育中的作用。中职语文的教学能够提高学生的思想道德修养和科学文化素养，为学生学习专业知识奠定基础，提高学生的综合能力水平。其次，教师要让学生认识到语文在中职教学过程中的重要性，在教学活动中把语文的教学内容与专业实践相结合，让学生直观地感受到语文的学习对今后职业发展的重要影响。

3.选择恰当的语文教材，与中职教学目标相适应。为培养多方面的人才，学校将专业分成不同的类别，所以统一的语文教材对不同专业的教学以及专业知识的提升不具备针对性。为提高学生的专业技术水平，增强专业的实际运用能力，教师应该选择与专业相适应的语文教材，语文教材内容与学生所学的专业知识相结合，为学生专业水平的培养服务。比如在计算机应用专业的学生的语文教材内容中可以融入计算机的发展史和专用名词等，通过语文课堂的学习，让学生对计算机专业的基础知识有一个系统的掌握，利于学生专业素养的提高。

4.提高教师专业水平，采用多样化的教学方法。语文作为中职教育的一门公共必修课，应为专业教学目标服务。语文教师针对不同的专业要采用不同的教学方式，这就需要教师提高自身的专业水平，为不同专业的教学目标服务。教师的课堂教学不能只是通过单一的口头传授的方式，还要结合实践，与专业相结合提高学生的实践水平。

5.建立民主和谐的师生关系，打造良好的教学氛围。师生之间民主和谐关系的建立，是语文教学课堂有序进行的一个基础。教师要尊重学生、关爱学生，要在教学中鼓励学生。教学课堂是教师与学生共有的，教师在语文的教学中要坚持民主的原则，把自己与学生放在平等的位置，让学生能够自由地表达自己的观点。在课堂之外，教师也要与学生多沟通交流，拉近与学生之间的距离，与学生建立友好的关系。提高学生对语文教师的喜爱程度，能够直接影响学生学习语文的状态和在学习语文的过程中投入的精力，对教师的喜爱程度和投入到学习中的精力往往是成正比的，所以教师与学生建立友好和谐的关系是非常有必要的。教师与学生相互协作，相互理解，打造一个良好的语文课堂教学氛围，能夠有效提升中职语文的教学有效性。

总之，语文的教学在中职教育中是非常重要的，中职语文教学能够有效提高学生的思想道德水平、专业文化素养，为学生未来的职业道路打造良好的语言基础和高水平的语言交流技巧。在新课改的背景下，教师要提高中职语文教学有效性，为达到中职专业课程的教学目标服务。

参考文献

[1]徐娅娇.深入生活实践，激发语文学习兴趣——中职语文教学改革初探[J].科教文汇（上半月），2006（07）.

[2]董振娟.浅谈中职语文课堂教学中和谐师生关系的培养[J].语数外学习：高中语文教学，2013.