红色文化运用到高校大学生党员党性教育的思考

吴月

摘 要：在当代高校中有越来越多优秀的大学生成了中国共产党中的一份子，成了一名党员。大学生是祖国的未来，是共产主义事业未来的接班人。而大学生党员是大学生群体中的精英，对大学生党员开展党性教育很有必要，也对党未来的发展有着重要的影响，加强大学生党员党性教育已经成为高校教育中越来越重要的部分。我国新民主主义革命时期留下了相当丰富的红色文化资源，红色文化的传播对大学生党员的党性教育起到了重要作用，在新时代中，越来越多的高校将本地的红色文化运用到大学生党员党性教育当中，本文就基于此展开讨论与分析。

关键词：红色文化;传播;大学生;价值;党性教育

中图分类号：D267.6 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2020）08-00-02

中共第十七届六中全会上指出，中国共产党从成立之日起，就既是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者，又是中国先进文化的积极倡导者和发展者。文化工作在革命、建设、改革各个历史时期都发挥了不可替代的重大作用。我国在新民主主义革命时期，创造和积累了相当丰富的红色文化，红色文化对当前大学生党员的党性培养具有非常重要的意义。大学生党员是大学生当中较为优秀的一批，是高校当中最有活力以及潜力的群体。大学生党建工作一直以来都是全党事业当中的重要组成部分，做好对大学生党员的党性培养工作也是目前理论研究的重点以及实践当中要努力做到的[1]。将红色文化运用到高校大学生党员的党性培养工作上，是传统与创新的有机统一，也是当前加强大学生党员教育的重要途径。本文就红色文化运用到大学生党员党性教育中展开一些思考和分析。

一、红色文化的内涵

红色文化是一笔宝贵的财富。笔者认为，红色文化是在我国实现中华民族的独立与解放的历史过程当中，中国共产党带领我国人民从革命战争时代到改革开放年代，在整合了古今中外文化成果的基础上形成的制度文化、物质文化以及凝结在其中的精神文化三者之间的有机统一。

红色文化的核心是人的主体价值的实现，一方面红色文化是老一辈的革命家在革命战争期间创造的具有深刻积淀的文化遗产，另外一方面红色文化又是能够让文化和革命传统能够在新时代传承、丰富和发展的基础，是当前中国人民的一笔宝贵的精神财富[2]。

第一，红色文化结构中就已经涵盖了美好、革命以及共产主义的思想，这种认识其实和学术界以及人们对红色文化的理解恰好是符合的，不管是人们认为的新民主主义革命文化还是信仰和精神文化，其中都体现了共产主义和革命精神的内核。

第二，从具体内容上来看，红色文化包含了物质文化、精神文化以及制度文化三个方面。每个方面的内容都非常丰富，红色文化当中的物质文化方面包含了革命战争的遗址，比较重要的历史事件亦或是具有重要意义的会议的遗址，以及革命领袖的故居和文献等;这些物质文化中凝集了非常深厚的教育意义，具有一定的展览和参观价值，能够让人们想起过去的历史并从中体会到深刻的教育意义。而制度文化主要指的是革命和建设时期，为了顺利完成革命和建设的任务，实现革命和建设的目标，我党领导人制定的理论、方针和政策等。精神文化是内涵最丰富的一个方面，是革命和建设时期形成的革命精神与时代精神的汇总，这也正是对大学生能够影响最深刻的一个方面。精神文化有非常丰富的内容，像是革命时期的井冈山精神、长征精神、延安精神以及建设时期的大庆精神，到后面的抗震救灾精神，这些精神财产对我们现代的大学生都有重要的教育意义[3]。

总而言之，文化是民族的命脉，同时也对未来民族发展具有重要意义。红色文化是中华文化当中的重要组成部分，对高校大学生党员党性教育的提高有着非常巨大的推动作用。

二、大学生党员党性教育的内涵

（一）党性修养的内涵

“党性修养”指的是我国共产党的党员的党性修养，即中国共产党的党员，根据我国的党性原则以及党的作风要求，对于自身思想修养、政治修养、作风修养以及组织纪律修养提出更加严格的要求，不断地提升自我，从而能够达到我国共产党的党员的标准，是党员不断提升和完善、升华自己的过程。

（二）大学生党员党性修养教育的内涵及现状

教育其实是对个体或者群体展开的知识传授或者能力教授，从而提升学习者的能力或者知识水平的过程。结合上文提到的党性修养的内涵，大学生党员党性修养教育应是在当前的背景和形势之下，教育工作者在教育开展过程当中，注重大学生的思想政治教育，对于大学生党员，根据中国共产党的党员的标准和要求等，对大学生党员开展的有目的和有计划的影响，在进行党性修养教育的过程当中让大学生党员对自身不断进行锻炼和完善的活动[4]。目前，各高校也越来越重视大学生党员党性教育，随着新时代的要求，开展党性教育的形式也更加丰富多样。在学习理论知识的同时，开始融入当地红色文化，让大学生党员能走出校門，走进当地的博物馆纪念馆接受爱国主义教育，更直观更生动地体会到老一辈无产阶级革命家留下的宝贵精神财富，从而提高自身的党性素养。

三、红色文化对大学生党员党性教育的重要性

（一）坚定大学生党员正确的政治方向

大学生接受高校教育的目的就是要使自己成为中国特色社会主义事业的合格接班人，当然这也是高校大学生党员党性教育的重要主题，而党性教育当中最重要的是能够让大学生党员树立正确的政治方向。

随着我国人民生产生活水平的提高，当代很多大学生的物质生活已经有了很大程度的改善，但对于中国革命史和革命文化的了解却相对淡薄，对于中国革命史缺乏足够的了解，同时现代社会有多种价值观念对大学生进行冲击，因此现在大学生党员虽然是大学生当中的精英，但是依然存在中国革命精神淡薄的情况[5]。在革命时期和过去新中国建设时期传承下来的红色文化，对于保持大学生党员政治方向正确具有重要作用。红色文化集中体现了共产党员在革命年代坚定的政治方向以及理想信念，不仅是大学生党员党性教育的重要资源，对于当前高校大学生教育而言都具有重要意义。

因此，采用红色文化这种不仅具有非常深厚的内涵，并且也能够十分贴合高校教育的资源来进行大学生党员的党性教育工作，对于引导大学生党员树立正确并且坚定的政治方向有着直接的作用。

（二）丰富了高校大学生党员党性教育的方式

当前各大高校都已经在开展针对大学生党员的教育工作，成了党员的大学生在学校的规定下要按时参加课程学习。但是在当前高校大学生党员培养当中，主要采用的还是学习理论教材为主，虽然具有非常丰富的理论知识，但还是缺乏实践内容以及史实了解，对于大学生党员的党性教育而言，显得有些单一和枯燥。而红色文化具有非常丰富的制度文化内容、物质文化内容以及精神文化内容，当前大多数高校开展大学生党员的党性教育采用的教材大多是属于红色文化当中的制度文化内容方面，而对于物质文化方面和精神文化方面，则缺乏相应的使用。如果在大学生党员的党性教育当中融入红色文化，则能够有效丰富这两个方面内容的使用[6]。以达到更好的教学效果。

红色文化当中有非常丰富的历史事件和革命人物，如果有相关历史的高校还可以结合学校的红色校史，给学生提供丰富的党性教育资源和内容，更好更全面地进行大学生党员的党性教育工作，不仅能够让大学生党员理解更多的制度文化的内容，也能让他们了解更多的革命历史。

将红色文化运用到大学生党员党性教育之后，丰富了党性教育的教学形式，比如红色教育的精神文化层面，能够让大学生加深对于革命精神的理解，同时以更高的要求和标准去完善和提高自身。在实际开展党性教育的时候，教育工作者可以采用视频或者经典电影观赏的方式，在完成了视频观看之后，让学生分享观后感的形式来完成党性教育工作。除此之外，还可以采用参观红色博物馆，以及参观高校当地的革命旧址等方式来进行大学生党员党性教育工作[7]。

（三）开拓了大学生党员党性教育的思路

在新时代中，随着各方面资源的融合，大学生党员党性教育的思路也在不断地开拓和创新。在大学生党员学习理论知识、了解革命历史事件和人物的基础上，越来越多的高校让大学生党员走出校门，走进当地的红色文化纪念场馆进行实地学习和感受，让大学生党员在有理论知识的基础上能更深层地接受党性素质培养。

而各地的纪念馆、烈士陵园等红色文化场馆近年来也陆续建立了党性教育基地，针对各地的红色文化打造专业化、系统化、特色化的党性教育课程。在党性教育基地，大学生党员们都成了学员，不仅可以倾听革命传统理论知识教育，还可以到革命遗址实地接受现场教学，让大学生党员可以身临其境，启迪思想，升华书本知识。而各地的党性教育基地还根据其自身特点，开展现场表演，影视展演等项目，让学员们感同身受，产生情感共鸣，最后再通过分析讨论会开展研讨，进行一次自身的总结。党性教育基地通过理论教学、现场教学、影视教学、情感教学、体验教学等多形式的教学课程开展党性教育培养。各地的红色文化场馆通过建立党性教育基地的模式，让党员们强化党性意识，增强党性观念，同时也是开拓大学生党员党性教育的一个新思路。

四、结语

大学生党员是先进的青年群体，是中国共产党事业的后备力量，而红色文化是老一辈革命家和建设者留下来的宝贵财富，对大学生党员党性教育有着丰富的指导作用和教育意义，对提升大学生党员党性修养发挥了重要作用，让大学生党员从红色文化中学习到崇高的革命理想和坚定的革命信念，强化自我教育，提高自身的政治思想水平，只有树立正确的政治方向和坚定的党性，才能成为合格的新时代的社会主义建设者和接班人。

参考文献：

[1]汪立夏.红色文化资源在大学生思想政治教育中的价值及实现——以江西省高校红色文化教育进校园为例[J].思想教育研究，2010（7）：54-57.

[2]招春袖，王能芳，黄雪欣.红色文化的传播对大学生党员党性教育的作用——以广州红色文化为例[J].全国商情：经济理论研究，2012（S7）：64-65.

[3]王梦珠.加强大学生党员党性教育的几点思考[J].学校党建与思想教育，2010（4）：39-40.

[4]曾志刚，刘三秋.提高干部党性教育针对性实效性问题研究——以江西省开展干部党性教育为例[J].求实，2012（9）：19-23.

[5]黄梅珍，徐魁峰.利用红色资源提高大学生党员党性教育实效——以百色学院为例[J].百色学院学报，2015（4）：111-116.

[6]欧阳登科.红色基因融入高职大学生党员党性教育的实践路径研究[J].发明与创新：职业教育，2018（12）：59-60.

[7]张贤裕.大别山红色文化资源在党性教育中的开发与运用——以大別山干部学院的教学实践为例[J].继续教育，2018（1）：26-29.

（责任编辑：李凌峰）