新媒体对校园体育活动发展影响调查研究

刘霖

摘 要：新媒体的发展不仅能丰富校园体育活动，还能促使学生参与体育运动，形成终身锻炼的习惯。本文以四川农业大学200名学生为研究对象，通过各种体育科研方法对所收集的数据进行整理分析和归纳总结出学生参加体育锻炼情况良好，学校体育活动开展较多。通过对学校新媒体传播情况、关注度、学生的评价和满意度进行分析研究，发现了相应的问题，并提出了对策和建议，为校园体育活动发展提供一定的理论依据。

关键词：新媒体;校园体育活动;发展影响

中图分类号：G633.96;G434 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2020）08-0-02

一、调查研究与分析

（一）校园体育活动的概述

校园体育活动是指学生利用课外时间参与的，以锻炼身体、愉悦身心为目的的体育活动。它是以学生作为活动主体，是校园体育文化的重要组成部分，课外体育是学校体育工作的重要组成部分，对高校体育目标的实现起着重要的作用，高校校园体育活动的开展有利于学生体育意识和习惯的养成，为学生进入社会后终身体育意识、习惯的形成有积极的作用[1]。

（二）四川农业大学校园体育活动的开展现状调查

四川农业大学积极开展校园体育活动，两年为一个周期举办一次校运会，未举办年份开展校园体育文化节。校运会不仅设置传统的田径项目，还开设趣味活动项目，比如拔河、迎面接力等，增加学生受众面，让大部分学生参与到校运会中，活跃校园体育气氛。校园体育文化节是对校运会体育活动项目的补充和校园体育活动氛围的维持，开展的项目更加丰富，比如排球赛、定向越野赛和篮球赛等。学校承办大型学生体育赛事，比如四川省大学生定向赛等，不仅能活跃校园体育文化氛围，还能促进校园体育活动的发展。

（三）学生参与校园体育活动情况调查分析

1.学生对校园体育运动的态度调查分析

校园体育活动是学校体育工作正常进行的标志，是校园体育文化的重要組成部分，在大学生的综合素质全面发展方面发挥着至关重要的作用[2]。在对体育运动态度的调查中发现，十分喜爱和喜爱体育运动的学生占18.9%和34.7%，一般和不喜爱的占41.1%和5.3%。由此可见，学生对校园体育运动持不同的态度，超过半数学生喜爱体育运动，通过校园体育运动提高身体素质和综合能力。对不喜爱体育运动的学生，体育教师应加强对学生的了解，开展学生喜爱的校园体育活动，提高学生的体育兴趣。

2.学生每周参与体育运动次数和每次参与体育运动时长调查分析

根据相关文件规定，大学生每周至少3次参加课外身体锻炼[3]。调查发现，每周4次以上和2～4次的男生占23.5%和22.4%。由于性别的不同，学生参与课外体育运动的情况有所不同，女生每周锻炼次数相对较差，24.8%女生锻炼1次以下，36.2%女生锻炼1～2次。大量男生和女生每周的锻炼次数都没有达到相关的规定，女生相对男生更差，女生对课外体育锻炼的重视程度比较弱。在每次运动时长方面，30～60min是人的最佳锻炼时长，对身体的各项机能发展是有益的。每次锻炼时长保持在30～60min的学生占46.3%，在此锻炼时段的学生是最多的;保持60～90min和90～120min的学生占17.3%和15.2%，10.5%锻炼达到120min以上。由此得出，大部分学生能投入时间和精力参与锻炼，能达到最佳锻炼时长，提升自身身体素质。同时，校园体育活动的发展需要更多的同学积极和广泛参与，校园体育活动应该采用丰富多彩的方式吸引更多的学生参与到体育活动中。

3.学生参与校园体育锻炼的项目调查分析

四川农业大学学生参与校园体育运动项目情况，学生根据自身需要、特点以及身体方面等因素选择适合自身发展的运动。调查发现，大部分男生和女生选择跑步的锻炼方式，男生占63.5%，女生占85.7%，有氧运动不仅有利于提升身体机能，而且有利于为学生参加其他体育运动项目打下坚实的体能基础。男女生由于性别和身心的差异，男生多以对抗性的球类运动项目为主，选择乒乓球、篮球、羽毛球的男生分别占31.8%、42.4%、47.1%。女生则选择减脂塑形的项目，选择体育舞蹈、瑜伽、游泳的分别占39.0%、38.1%、24.8%。在所有项目中，跑步、游泳、篮球都是男女生共同选择较多的项目。

（四）四川农业大学学生接触新媒体情况调查分析

1.学生关注体育活动途径的调查分析

在新媒体方面，目前大部分学生通过微信和微博来获取体育相关信息的占67.9%和36.8%。电脑网页和移动电视有部分学生选择，占22.1%和9.5%。在传统媒体方面，超过半数的学生通过学校现场设施宣传关注校园体育活动，占74.2%。选择报纸、电视、广播、图书作为校园体育活动接收途径的较少，其中选择广播的占14.2%，选择最少的是图书一项仅有5.3%的学生。由此可见，微博、微信和电脑网页等新媒体媒介受到学生的广泛应用，微信的比例位居第一位，这与学生广泛使用手机分不开，微博在手机上有客户端，所以也有一部分学生通过微博接收校园体育活动信息，充分利用微博、微信等新媒体媒介宣传校园体育活动，使校园体育活动信息得到广泛宣传以及校园体育活动快速发展。

2.学生每周通过新媒体了解体育活动信息频率和关注度调查分析

四川农业大学学生在通过新媒体了解校园体育活动方面，11.8%的男生一周能够4次以上地通过新媒体了解校园体育活动，一周2～4次的男生占43.5%，1～2次的男生占比重较大是38.8%。女生方面，由于性别差异和兴趣的不同，1～2次通过新媒体了解校园体育活动的女生占53.4%，31.4%的女生是2～4次。在此同时，有5.9%的男生和9.5%的女生一周通过新媒体了解校园体育活动是1次以下。新媒体时代下校园体育活动的传播需要提高学生对新媒体的关注。女生一周2次以上的调查结果显示不佳，男生则是良好的。综上分析得知，女生通过新媒体了解校园体育活动的程度比较差。通过提高新媒体的传播方式，引导更多的女生通过新媒体这一主流媒介了解校园体育活动信息[4]。在关注度方面，非常关注新媒体的学生占13.7%，59.5%比较关注新媒体，仅有26.8%不关注新媒体。学生对新媒体关注度很高，大多数学生关注新媒体的信息传播，使得校园体育活动信息在新媒体上能得到更好的传播，有利于学生了解校园体育活动的情况。

3.新媒体传播校园体育活动内容和途径以及学生对新媒体的满意度调查分析

校运会在新媒体传播校园体育活动信息中占比最大，是81.6%，其次是各学院比赛的传播占71.1%，在校外大型体育赛事的传播方面有所欠缺，仅占21.1%，由此看出，学校主要是对校内重要的体育活动进行传播，但高校体育活动发展需要大型体育赛事的宣传。在传播途径方面，学校运用新媒体（网站、公众号、微博等）和传统媒体（广播、宣传栏、横幅等）大力宣传校园体育活动。由于传播内容和途径的因素，在满意度调查中得出，大部分的学生对新媒体传播校园体育活动持满意态度，非常满意的占7.4%，比较满意有60.5%，但是有31.6%的学生不太满意，0.5%的学生不满意。说明在新媒体传播内容方面有待改进，有针对性地改进新媒体传播中内容上存在的问题，提升学生对新媒体这一传播途径的满意度。

4.新媒体在体育信息传播中存在的问题

调查发现，问题最多的是传播内容吸引力不足，占55.3%，其次是占44.7%的传播频率低。另外还有40.5%的学生认为传播设施不够明显，39.5%和37.9%的同学认为传播途径少和传播源少，在这些方面还有很大的提升空间。33.2%的学生认为传播不够及时，信息的传递追求时效性，信息传递及时才能让读者更及时地了解校园体育活动信息[5]。传播校园體育活动信息过程中，传播者应该选择更多的传播途径，传播媒介广泛，让学生能在更多的媒介中了解校园体育活动。新媒体传播内容方面，主要是增加内容的新颖性和多样性，传播内容的新颖性能让学生了解更多有关校园体育活动的信息，多样性主要是在内容上不仅要使用文字表达，还要通过图片、视频、动图的形式，才能吸引更多的学生关注，增加校园体育活动的魅力和内涵，促进校园体育活动的发展。

二、结论与建议

（一）结论

四川农业大学校园体育活动开展情况良好，新媒体对校园体育活动建设也发挥着积极高效的作用。新媒体已经成为四川农业大学学生获取校园体育活动信息的重要途径和方式，他们使用新媒体的频率较高，经常通过新媒体接收体育活动信息，并且大部分学生喜欢通过网页搜索、微信、微博等获取体育信息，学生对新媒体的关注度和满意度高。但是在传统媒体对校园体育活动的宣传和建设上存在问题。同时在传播问题上存在传播不及时、传播源少、传播途径单一等问题。在学校体育场地和器材方面应该进一步提高。

（二）建议

1.优化校园体育活动的传播内容

提高校园体育活动内容质量，丰富活动内涵，频率适当提高，从多角度对活动宣传展示，涉及项目更广，内容更加丰富多彩。传播内容还要加强体育价值观、体育精神等体育文化方面的宣传，着重宣传学生在运动中的突出表现，展现他们在体育活动中所展现出的体育文化精神，利于学生体会学习。

2.大力发展新媒体传播途径和形式

学生使用智能手机，手机上有各种新媒体的媒介，充分利用学生使用手机这一点情况，利用手机媒体使传播更加及时和更加容易接受的特点，同时使受众群体能更加方便快捷地沟通互动，快速处理反馈信息，全面了解学生对于高校体育活动的认知和疑惑，同时多对受众群体做调查，了解受众群体喜好的传播形式。

3.加强校园体育活动信息传递的时效性

在信息传递中，及时的传播信息能够使学生在第一时间获得校园体育活动信息，能对接收信息有充足的时间进行分析，对此信息传播者应该充分利用新媒体传播速度高效的优势，及时更新媒体上的信息。

参考文献：

[1]宋证远.论高校课外体育活动与校园体育文化建设[J].体育世界，2009（3）：80-81.

[2]杨贵仁.运动质量是每天一小时校园体育活动的生命线[J].中国学校体育，2013（7）：2-3.

[3]刘洪俊.高校大学生课外体育锻炼的调查研究——以天津市普通高校为例[J].北京体育大学学报，2011，34（3）：98-101.

[4]张琪瑶.新媒体对西安市普通高校学生体育行为影响的研究[D].西安体育学院硕士论文，2015.

[5]和义焜.新媒体时代昆明市高校体育文化传播的研究[D].云南师范大学硕士论文，2017.

（责任编辑：李凌峰）