高中语文教学开展新思维写作的途径探索

李炫厉

摘要：语文作文是高中语文教学的重要组成部分之一，是学生经过长期语言文化、思维发展积累后的输出形式。学生写作水平的高低可以直接反映学生语言、思维文化积累程度。因此，在学生的作文教学中，语言、思维训练至关重要。《新课标高中语文课程标准（2017版）》从任务群的角度对高中语文作文进行了指导，以解决长期以来语文作文中普遍存在的语言积累不足、写作形式单一等现象。因此，高中语文作文训练的优化迫在眉睫，研究作文作文训练的优化策略具有重要意义。

关键词：高中语文;作文;新思维;写作途径

引言

写作是语言表达的一种形式。学生在写作时要有可以表达的内容，要有表达的欲望，要有表达的能力，最终将表达内容整理成优秀的文章。因此，教师在引导学生学习写作的过程中，先要为学生创造写作的机会，使学生有写作的对象与内容，再规范学生写作的语言，最终提高学生的写作能力。

一、当前高中语文写作教学中存在的问题

在语文写作教学中，许多教师过于注重写作技巧和写作理论知识的传授，而忽视了和学生进行感情上的交流。这种教学模式一方面降低写作教学的提升效率，同时还会导致学生丧失对语文学习的兴趣，造成学生的学习水平下降。例如在关于人物的写作过程中，如果学生描绘自己身边的同学或者教师，那么在后续的写作指导中，教师要注意对学生进行相应的提示和点拨，让学生和教师之间展开情感上的交流，学生在这一过程中和教师进行思想上的沟通。高中学生在思维上已经接近成年，所以需要教师通过成人的交流方式指导，而非传统的说教，高中生希望教师可以通过自身的经历和经验教学，从这种情感抒发的角度进行创作和表达。

二、高中语文教学开展新思维写作的途径

（一）关注社会热点，激发写作欲望

教师在引导学生学习写作时，要激发学生的写作欲望[1]。学生囿于一方天地的时候，因为身边发生的事情很常见，往往就没有创作的欲望。面对有争议性的话题，学生的创作欲望更容易被激发出来。因此，教师在引导学生学习时，可以联系社会上的热点，引导学生思考，激发学生的写作欲望。当今时代是一个信息大爆炸的时代，也是一个言论相对比较自由的时代。教师在引导学生写作时，应充分结合时代的特点，将社会热点引入写作课堂，让学生就这些社会现象进行讨论。这可以激发学生的写作欲望，发展学生的拓展思维与思辨能力。比如，对汉字书写与网络发展的关系，有的学生认为网络发展对汉字的书写是有利的。因为网络中包含的信息相当丰富，有汉字的意思，有汉字的本源，有写好汉字的教程。有的学生则认为网络发展不利于汉字的书写。因为许多学生习惯了用键盘，就会提笔忘字——许多字看起来很熟悉，写的时候却会忘记怎么书写。学生就社会热点进行讨论或辩论，发表自己的思想，并以此为基础写作，内容就比较丰富，情感也比较饱满，有利于提高学生的写作水平。

（二）进行创新思维训练

创造性思维是一种发散的思维，其有别于传统思维框架的思维，其特点是创新性。据心理学家吉尔福特研究，创新性思维主要表现为独特性、新颖性和流畅性。创造性思維应该从这3个维度进行考虑，不管是发散性思维，还是思维的发散训练。所以，教师在培养学生发散性思维的时候，要从独特性、新颖性和流畅性这3个方面考虑，看其观点是否标新立异，是否从不同的角度思考问题，其见解是否具有独特性，其结果是否带来了更多的观点或设想。语文教师在布置作业时，可以采取一题多做或一题多文的方式，以帮助学生构建创造性思维。

（三）强化学生的表达技巧，提高学生作文水平

《高中语文课程标准（2017版）》要求学生“努力学习综合运用多种表达技巧”。学生只有运用多种表达技巧并将已积累的语言素材融入表达技巧中，才能提高作文的优美性和表达力。但是，当前许多学生的表达技巧尚佳，如修辞手法、描写技巧、句式结构等运用不当。因此，加强学生的写作表达技巧是当前作文教学的重点内容之一。第一，要引导学生正确得当地使用修辞手法。只有正确、得当地运用修辞手法，才能增加语文作文语言的优美、生动性。第二，要引导学生使用多种描写方法，如细节描写、白描、衬托、对比等。只有合理运用不同的描写方法，才能将真挚的情感恰当地表达出来，以提高作文的真情实感。第三，引导学生使用适当的句式结构。平铺直叙的表达方式在一定程度上使作文语言趋于平淡无章，因此，在教学中，高中语文教师应建议学生多使用丰富的句式结构，如排比句、反问句、设问句等，这样不仅可以增强句子的表现力、丰富语言的表达能力，还可以更好地渲染情感，增强文章的感情色彩。

（四）巧用空白，培养学生的想象能力

想象是创新不可缺失的。好比一个“圆”，不融入想象，圆依旧是“圆”，若是大胆地去想象，圆可变换为满月，圆可变换为髻，圆可变换为跑道，圆可变换为人生。凭借想象，实现了多维度的思考，我们则可得到人生启示：“人生就好似一个圆，原本是空心的，生命的绚烂填充了它”“能够将自己人生的终点和起点相连接的人是最幸福的”，等等。这足以证明想象的重要性。教材中绝大多数选文均是言已尽而意无穷，可以让学生们插上想象的翅膀再去延伸文章。

（五）通过与时俱进的理念引导

学生主动进行思维创新创新作为民族进步和国家富强的源动力，伴随着社会的快速发展进步，对于拥有创新思维的高水平人才需求也在扩大。在教学活动中一定要明确学生的主体地位，创新思维在学生成长中有着重要的地位，是学生成长过程中重要组成部分。基于这一点要让教师主动认识到学生的创新表现，以及在写作教学中的重要价值。在当前的高中语文写作教学中，教师一方面要关注写作的具体知识和技能教学，还要推动和引导学生发展个人的主体意识，让学生从创新与思考等多个角度上分析事实，通过这种方式培养学生个人的创新意识。

结语

总之，写作在高中语文教学中占有重要地位，是学生展示自己语言表达能力的一种方式。教师要培养学生的写作能力，规范学生的写作语言。在这个过程中，教师要注意发展学生的想象能力，督促学生做好素材的积累，使学生在写作时言之有物，并能有逻辑地表达出来，促进学生写作水平的提高。

参考文献：

[1]王瑞霞.浅析高中语文作文教学的实用性和创新性[J].教育教学论坛，2013（10）：242-243.

[2]周晓芹.如何将创新性与实用性融入高中语文作文教学[J].作文成功之路（中），2014（11）：85.