小学信息技术课程的学科特点分析及教学建议

赵洪江

摘要：如今已经步入了信息化时代，信息技术的出现推动了国家的发展进步，也標志着人类文明的进步。在当今大数据时代中，信息技术已经成为了人们生活发展和国家发展的重要组成部分，在人类社会中占据着无与伦比的重要地位。因此，为了让小学生能够更好的适应社会的发展，促使新型教育模式可以实现全面改革，能够进一步促进学生全面提升，我国就在小学教育阶段中开设了《信息技术》这一门基础课程。鉴于此，文章对小学《信息技术》课程特点进行了分析，再根据学科特点提出了几点改进教学的建议，希望能够提高信息技术教学的质量和效率。

关键词：小学;信息技术课程;学科特点;教学建议

现在小学信息技术课程逐渐受到了社会各界人士的关注，越来越多的人认识到了信息技术教学的优势作用，故而小学信息技术课程在小学教育的重要程度显著提升，教师也非常重视课程教学，重视发展学生的能力。

一、小学信息技术课程的学科特点

（一）基础性

现在已经步入了信息化时代，信息技术也深入到了千家万户，也被应用在各个领域，包括民生、军事和航天领域等。所以学习信息技术，对学生的未来发展非常重要。而小学信息技术课程它具备基础性，即这门课程中涉及到的知识内容并不深奥，只是最基础最浅显的东西，让学生在学习这门课程后，对信息技术有一个大致的了解。

（二）实用性

小学信息技术这门课程具有很的实用性。现在学生不论是生活还是学习，基本都离不开计算机，离不开信息技术的使用。比如教师在利用现代信息手段优化教学的时候，利用多媒体、微课、慕课优化教学，或者会采用翻转课堂来丰富教学。在这种情况下，若是学生不学习基础的信息技术知识，不会基本操作，那么将会严重影响学生其他科目的学习。

（三）整合性

信息技术融入到了学生生活学习的方方面，比如交通出行，比如利用移动支付进行日常生活，比如利用信息设备与人沟通交流或是借用信息软件来获取知识信息等。这些对信息技术的利用比较零散，而小学信息技术这门课程就将这些知识内容都整合在了一起，为学生构建了完善的知识体系和知识框架，让学生能够高效学习，可以学会灵活运用信息技术知识。

二、小学信息技术课程的教学建议

（一）针对基础性的教学建议

要想要让学生良好的学习信息技术这一门课程，教师首先就要让小学生明白这门课程的学习价值和对学生自身发展的重要意义，而后要让学生了解信息技术课程的基本概念和作用，并为学生树立相关意识。在这种条件基础上，教师再强化小学信息技术课程基础教学，让学生知道它的组成部件，它的用途，以及计算机如何操作等等。

（二）针对整合性的教学建议

合作是引导学生高效学习的重要方式之一，小学教师可以多开展一些团体合作活动引导学生学会合作，学会相互配合，并在合作中不断学习系统的信息技术知识，这样有助于教师为学生构建完整的体系，可以促使学生更好的理解学习信息技术的各项知识点。

比如学生在学习人教版小学《信息技术》教材中《认识图画软件》这一单元的时候，要让学生打开画图纸，认识“画图”的窗口和工具，学会快速清除图像以及如何调整图纸的大小等，教师就可以让学生互相配合画出一副图画。教师可以先行设定一个学生感兴趣的主题，然后再将教会学生如何操作，最后引导学生自主合作画画，相互补充对应的知识点。如此一来，学生对这一部分的知识点的印象就会特别深刻。

（三）针对趣味性的教学建议

要提高小学信息技术教学质量和效率，教师就需要重视趣味性教学，要让信息技术教学变得充满乐趣，这样学生才会对这一门课程感兴趣，学生也才愿意主动专研信息技术知识。因此教师可以根据学生的学习状态来为学生创设趣味教学。比如利用多媒体进行演示教学，演示开机、启动Windows，演示如何关机，如何利用鼠标在电脑上进行各种操作，这样学生对人教版《信息技术》课程中的《动手操作计算机》这部分知识内容印象就会非常深刻，学生也就能彻底掌握如何开机启动和正确关机。又比如，教师还可以积极开展游戏教学法和竞赛教学法，在教学时先制定完善的规则和奖惩机制，这样学生在学习人教版《玩游戏，练鼠标》时，教师就可以将游戏教学法与计算机内部自带的游戏融合起来，学生就能够掌握如何《启动“纸牌”游戏》，也能够认识“纸牌”窗口。

三、结束语

综上所述，科技的发展使得人们的生活已经离不开信息技术。为了让小学生更好的学习生活，促使学生更好的发展成长，教师就可以整合信息技术课程的学科特点，让学生真切了解信息技术课程教育的重要意义。如教师要让学生知道信息技术丰富了人们的生活，也方便了人们的学习和生活，它的实用性非常强，已经融入到了人们生活的方方面面。所以教师就可以针对信息技术的特点，重视开展素质能力教学，重视实施趣味性教学。只有当学生对信息技术充满兴趣，学生的能力和素质才能高效发展。

参考文献：

[1]洪毓清.小学信息技术课程的特点分析及教学建议[J].学子（理论版），2016（09）：18.

[2]杨志明.小学信息技术课程的学科特点分析及教学方法[J].科学中国人，2015（24）：282.