低结构材料在区域游戏中的运用探究

陈曦

摘要：随着新课改的不断贯彻与推进，游戏教学逐渐成为幼儿园教育教学的主要方向。其中区域游戏以其自主性、开放性和创造性，在深受广大幼儿喜欢的同时，也有效提升了幼儿的综合能力与综合素质。在区域活动中投放低结构材料，在很大程度上呼应了新课改“回归本真，崇尚自然”的理念和精神，鼓励幼儿通过大胆的探索与尝试，真正成为游戏活动的主人。

关键词：区域游戏;低结构材料;现状;策略

引言：幼儿园教育是基础教育的教育，肩负着启发与挖掘幼儿各种潜能的重大使命。在区域活动中，利用各种各样的低结构材料，开展丰富灵活的游戏活动，不仅能够激发幼儿的参与兴趣，而且还能为幼儿身心的和谐发展创造良好的条件。本文就针对“低结构材料在区域游戏中的运用探究”这一问题，进行详细阐释！

1 低结构材料在区域游戏中的运用现状

首先，低结构材料的品种较多，但是缺乏层次性。当前，虽然很多幼儿教师已经认识到低结构材料的教育价值，能够通过多种方式收集到很多低结构的材料，但是在开展区域游戏的过程中，往往材料的使用方法比较单一，缺乏层次性的操作，这常常会导致幼儿失去参与的积极性和兴趣。其次，缺乏合理的规划。通过教师、幼儿、家长以及社区等收集来的低结构材料，由于受到时间和空间的限制，而得不到科学合理的规划，导致低结构材料多而乱，从而大大地局限了幼儿的需求与发展。最后，在实际的低结构材料的区域活动中，教师的干预比较多，在违背幼儿的心理需求时，常常會导致区域活动的效果不佳，甚至还会对游戏材料造成很大的损害，如此游戏的价值和意义也就无从谈起了。

2 低结构材料在区域游戏中的运用策略

2.1 安全投放低结构的材料

安全是幼儿园教育教学活动最重要的前提和基础，亦是幼儿园所有教职工的首要任务。对于幼儿的区域活动来说，其中有关低结构材料的投放要确保幼儿的健康和安全。在发动老师、家长和社区进行低结构材料的收集时，要明确所需材料的要求，即无毒无害、健康安全。同时，一些具有伤害性如尖锐的材料，或是被污染的材料，都不具备适合幼儿的低结构材料。幼儿园对于收集来的低结构材料，首先要经过严格的筛选和检验，确保材料的安全性。当在区域活动投放低结构材料时，必须要再次进行详细的检查，以及全面的消毒。对于可回收物品，如饮料品、牛奶盒等要仔细检查里面是否具有残留物，以免幼儿误食产生严重后果。对于低结构材料中体积较小的材料，也要进行严格处理，甚至是直接挑出，避免幼儿发生吞咽等事故。总之，在运用低结构才来开展区域活动时，切记要将安全放在第一位。

2.2 丰富材料激发幼儿兴趣

兴趣是幼儿最好的老师，丰富多样的低结构游戏材料，不仅可以激发幼儿的参与兴趣，而且也为幼儿提供了广阔的探索空间，对于促进幼儿的成长与发展具有很大的推动作用。因此我们不要把低结构材料的范围仅仅局限于纸箱、木板、黏土、纽扣、毛线、碎布、奶粉罐等常见常用的物品，我们还可以根据幼儿的心理需求和兴趣爱好等，从自然资源中发现新的游戏材料，例如贝壳、砂石、树枝、树叶等，在老师的有效支持下，促使幼儿利用各种资源，进行创造和创新。同时还要针对日常的低结构材料进行积极的创新和实践，以新颖的游戏模式，充分调动幼儿参与的积极性，进而有效发挥低结构材料的教育价值和意义。

2.3 多区域使用低结构材料

作为幼儿教师，要通过积极的实践和研究，实现低结构材料多区域的重复使用，从而发挥低结构材料最大的教育价值。例如，我们常见常用的低结构材料易拉罐，在艺术区，我们可以制作出精美的花篮、笔筒等;在积木区，我们可以将之用于搭建游戏的辅助材料;在玩具区，我们可以把其当做传递温度的一种媒介，等等。如此在不同的区域活动使用同一低结构材料，既可以激发幼儿的创造性思维，而且也最大程度地发挥了游戏材料的价值和意义。需要注意的一点是，在开展区域游戏活动时，教师要做到科学合理的支持，如此才能受到良好的活动效果。

2.4 充分地尊重幼儿的选择

在开展区域游戏活动时，要给予幼儿充分的自由和尊重，鼓励幼儿自主选择游戏材料，通过不同的游戏形式，表达幼儿的情感与想象，从而促进幼儿兴趣的发展，提升幼儿的综合能力。例如，对于同一种低结构材料即饮料瓶，有的幼儿将不同的瓶盖进行互换，并且尝试是否能够拧紧。但是有的幼儿会用不同的瓶子进行搭建游戏，有的幼儿则利用瓶子装上沙子制作健身器材等等，不论幼儿利用何种材料，采取何种游戏形式，我们都要进行积极的鼓励与支持，从而帮助他们逐渐树立强大的自信心，进而利用低结构材料大胆地进行区域游戏的进一步探究。

总而言之，随着社会的不断发展，人们对与幼儿教育问题愈加重视。幼儿本身具有活泼好动的天性，游戏是其第二生命，同时他们的成长与发展在很大程度上也是通过游戏来实现的，因此作为老师不仅要加强对区域游戏的重视，还要进行积极的创新和实践，以更新的游戏模式，以更多的低结构游戏材料，来不断丰富幼儿的区域游戏活动，从而更好地促进幼儿的全面发展！

参考文献：

[1] 刘玉花.区域活动中低结构材料的投放与运用[J].课程教育研究，2018（48）.

[2] 王晓慧.低结构材料在区角游戏中的有效利用——以中班低结构材料“球”为例[J].学周刊，2019（22）.

[3] 曾彩娜.巧用低结构材料促进幼儿园美术区域活动的开展[J].儿童发展研究，2019（03）.

（作者单位：江苏省张家港市新南幼儿园）